Resumen
Las notas de primaria reflejan un enfoque basado en estándares para evaluar el rendimiento de los alumnos. En ellas se detallan las expectativas de aprendizaje propias de cada curso en cada materia. En los Estándares Académicos de Colorado se puede encontrar información más detallada sobre los conceptos y habilidades específicos que se espera que los alumnos conozcan, comprendan y sean capaces de demostrar en cada curso.
Los objetivos de un boletín de notas basado en estándares son:
- Informe sobre el rendimiento general: comunicar los niveles generales de rendimiento académico de los alumnos en cuanto a las expectativas de aprendizaje, el nivel de autonomía y los logros alcanzados durante el trimestre en cada asignatura.
- Informar sobre el progreso en relación con las expectativas del curso: comunicar el dominio por parte de los alumnos de las expectativas específicas de aprendizaje en cada materia, describiendo los conceptos y habilidades asociados a los estándares del curso, a lo largo del trimestre.
- Ofrecer múltiples indicadores de rendimiento: proporcionar tanto niveles de rendimiento basados en estándares como calificaciones tradicionales con letras, para que las familias tengan una visión global del rendimiento y el progreso de los alumnos.
Nota: No todas las expectativas de los alumnos se abordan o evalúan en cada trimestre. Las expectativas que no se evalúen se marcarán como «N/A» (No evaluado).
Recursos para las familias
Guía sobre las notas escolares para las familias
- Guía sobre las notas de primaria (inglés y español)
Ejemplos de boletines de notas
- Guardería:inglés,español
- 1.º de Primaria:inglés, español
- 2.º curso:inglés, español
- Tercer curso: inglés,español
- 4.º curso:inglés,español
- 5.º curso:inglésyespañol
Ventanas de calificación
Consultar las notas de primaria en línea
Las familias de los alumnos del SVVSD pueden consultar las notas de « primaria » a través del portal « Infinite Campus ».
- Haz clic aquí para acceder al portal « Infinite Campus »
- Pasos para crear una cuent Infinite Campus :inglésespañol
Preguntas frecuentes
¿Qué son las normas?
Colorado ha establecido un conjunto de estándares académicos que definen los conceptos y las habilidades que se espera que los alumnos adquieran en cada curso, desde preescolar hasta el preparatoria. Conocidos como los «Estándares Académicos de Colorado», estos estándares establecen unas expectativas claras y exigentes en cuanto al aprendizaje y el rendimiento de los alumnos. Describen lo que los alumnos deben saber, comprender y ser capaces de demostrar para avanzar en su trayectoria escolar al nivel correspondiente a su curso.
A continuación, te ofrecemos algunos ejemplos:
- 5.º curso: Sumar y restar fracciones con denominadores diferentes (incluidos los números mixtos).
- 3.º de Primaria: Desarrollar y reforzar la expresión escrita según sea necesario mediante la planificación, la revisión y la corrección.
- Infantil: Utilizar y compartir observaciones sobre las condiciones meteorológicas locales para describir patrones a lo largo del tiempo.
¿Están obligados los distritos a adoptar los estándares estatales?
Según el Estatuto Revisado de Colorado, artículo S 22-7-1013(b), «al revisar sus estándares de educación preescolar, de educación primaria ( primaria ) y secundaria, cada proveedor educativo local deberá garantizar que adopta estándares, como mínimo, en aquellas áreas temáticas que se incluyen en los estándares estatales de educación preescolar, de educación primaria ( primaria ) y secundaria, incluyendo, entre otras, la competencia en la lengua inglesa y la educación en artes visuales y artes escénicas».
Por lo tanto, cada distrito está obligado a adoptar estándares que cumplan o superen los estándares estatales y a elaborar un plan para revisar el plan de estudios y los programas de enseñanza, con el fin de garantizar que cada alumno cuente con las experiencias educativas necesarias para alcanzar los estándares académicos adoptados.
¿Cuál es la finalidad de los apartados de comentarios del boletín de notas?
Las notas otorgadas no deben ser la única forma de comunicación entre el colegio y el hogar. Otros métodos de comunicación son las reuniones, los boletines informativos y los expedientes académicos. La sección de comentarios ofrece una vía para ampliar la comunicación entre el profesor y los padres.
¿Qué tipo de pruebas debería recopilar un profesor para justificar la nota que le pone a mi hijo?
Los profesores deben basarse en una combinación de los trabajos, las evaluaciones y la comunicación con su hijo, así como en sus observaciones, para determinar el informe de rendimiento y las notas de su hijo. Las pruebas deben justificar la calificación otorgada.
Evaluación de los alumnos con un PEI
1. Calificaciones con letras: Si no se va a calificar a un alumno de la misma manera, con las mismas expectativas que a los alumnos de educación general, debe indicarse en el IEP en qué consistirán la diferenciación y la calificación. En función de esa documentación, así es como se calificará al alumno. Si no se indica en el IEP, el alumno será calificado de la misma manera que los alumnos de educación general.
2. Estándares: La calificación según el IEP es independiente del cumplimiento de los estándares. El cumplimiento de los estándares debe reflejar siempre lo que el alumno ha alcanzado realmente. En otras palabras, un alumno podría cumplir solo una de las expectativas de aprendizaje en matemáticas (con una puntuación de 1 o 2) y, aun así, obtener una A como nota. El IEP de ese alumno debe reflejar los parámetros de calificación y los estándares hacia los que el alumno trabajará y en función de los cuales será calificado.
3. Todo esto se acuerda en la reunión del equipo del IEP. El profesor de educación general y el de educación especial deben colaborar en todo el proceso.
4. Se pueden establecer diferenciaciones o excepciones a la escala de calificación, siempre y cuando la indicación de dichas diferenciaciones o excepciones no identifique al alumno como una persona con discapacidad o como alumno de educación especial. Estas diferenciaciones o excepciones deben estar disponibles para cualquier alumno, no solo para aquellos con discapacidad (incluidos los alumnos cuyo rendimiento supera el nivel de su curso). Ejemplo: Un asterisco tras la nota puede indicar que el alumno ha recibido calificaciones diferenciadas o ha realizado trabajos correspondientes a un nivel inferior. Sin embargo, la explicación del asterisco en el boletín de notas no puede indicar que el alumno participe en educación especial. En Infinite Campus, en la sección de comentarios generales, puede utilizar el «Comentario predefinido n.º 18: Plan de estudios modificado».
¿Con quién debo ponerme en contacto si tengo preguntas sobre el boletín de notas de mi hijo?
La primera persona a la que debe dirigirse es el profesor de su hijo. Si aún tiene dudas, póngase en contacto con el director de su centro. Las preguntas relativas al objetivo y al diseño del boletín de notas deben dirigirse a Diane Lauer, directora académica, a través de lauer_diane@svvsd.org o del número 303-702-7591.