Boletines de notas de primaria
Bienvenidos a la página web del informe de evaluación « primaria » del Distrito Escolar de St. Vrain Valley. Nuestras escuelas, que forman parte de la red « primaria », llevan utilizando un informe de evaluación basado en estándares desde 2003. Este informe está diseñado para informar a los padres sobre el progreso de sus hijos en el dominio de los Estándares Académicos de Colorado.
Durante el curso escolar 2020-2021, adoptamos unos boletines de notas con una nueva redacción, adaptados a los Estándares Académicos de Colorado para Lengua Inglesa, Matemáticas, Ciencias y Ciencias Sociales.
Resumen
En 2003, el Distrito Escolar de St. Vrain Valley puso en marcha un nuevo boletín de notas basado en estándares. Un boletín de notas basado en estándares enumera las competencias más importantes que los alumnos deben adquirir en cada asignatura en un curso concreto. En concreto, los objetivos de un boletín de notas basado en estándares son:
- Proporcionar a los padres información más detallada sobre el progreso de sus hijos en relación con los objetivos de aprendizaje específicos de su curso.
- Para que los padres y los alumnos comprendan mejor qué se espera de ellos y cómo pueden ayudarles a tener éxito en un programa académico exigente.
- Proporcionar notas tradicionales junto con puntuaciones para cada objetivo de aprendizaje abordado en un periodo de evaluación.
Los boletines de notas basados en estándares ofrecen una mayor coherencia, ya que todos los alumnos son evaluados en función de las mismas competencias propias de su curso. Los padres pueden ver exactamente qué competencias y conocimientos han adquirido sus hijos.
Recursos para padres
Ejemplos de boletines de notas
Infantil:inglés, español
1.º de Primaria: inglés, español
2.º de Primaria:inglés,español
3.º de Primaria:inglés, español
4.º de Primaria:inglés, español
5.º dePrimaria:inglés, español
Ventanas de calificación
Periodos de calificación 2026-2027
Consultar las notas de primaria en línea
Los padres y tutores de los alumnos del SVVSD pueden acceder a las notas de primaria a través del portal Infinite Campus .
- Haz clic aquí para acceder al portal « Infinite Campus »
- Pasos para crear una cuent Infinite Campus :inglés,español
Preguntas frecuentes
¿Qué son las normas?
Colorado ha adoptado su propia lista de las competencias que los alumnos deben adquirir en cada curso, desde preescolar hasta el segundo de secundaria ( preparatoria). Estos estándares establecen unas expectativas claras y exigentes en cuanto al rendimiento de los alumnos. Los estándares indican lo que los alumnos deben hacer para avanzar en su trayectoria escolar al nivel correspondiente a su curso. A continuación se ofrecen algunos ejemplos:
- Se espera que los alumnos de quinto curso formulen, representen y utilicen algoritmos para sumar y restar fracciones con flexibilidad, precisión y eficacia.
- Los alumnos de tercer curso deberían ser capaces de aplicar con éxito el proceso de redacción para planificar, revisar y corregir sus trabajos escritos.
- Se espera que los alumnos de infantil observen, expliquen y predigan fenómenos naturales regidos por las leyes del movimiento de Newton, reconociendo las limitaciones de su aplicación a objetos muy pequeños o muy rápidos.
¿Están obligados los distritos a adoptar los estándares estatales?
Según el Estatuto Revisado de Colorado S 22-7-1013(b), «al revisar sus estándares de educación preescolar, de educación primaria ( primaria ) y secundaria, cada proveedor educativo local deberá garantizar que adopta estándares, como mínimo, en aquellas áreas temáticas que se incluyen en los estándares estatales de educación preescolar, de educación primaria ( primaria ) y secundaria, incluyendo, entre otras, la competencia en la lengua inglesa y la educación en artes visuales y artes escénicas».
Por lo tanto, cada distrito está obligado a adoptar estándares que cumplan o superen los estándares estatales y a elaborar un plan para revisar el plan de estudios y los programas de enseñanza, con el fin de garantizar que cada alumno cuente con las experiencias educativas necesarias para alcanzar los estándares académicos adoptados.
¿Cuál es la finalidad de los apartados de comentarios del boletín de notas?
Las notas otorgadas no deben ser la única forma de comunicación entre el colegio y el hogar. Otros métodos de comunicación son las reuniones, los boletines informativos y los expedientes académicos. La sección de comentarios ofrece una vía para ampliar la comunicación entre el profesor y los padres.
¿Qué tipo de pruebas debería recopilar un profesor para justificar la nota que le pone a mi hijo?
Los profesores deben basarse en una combinación de los trabajos, las evaluaciones y la comunicación con su hijo, así como en sus propias observaciones, para determinar el informe de rendimiento y las notas de su hijo. Las pruebas deben justificar la calificación otorgada.
Evaluación de los alumnos con un PEI
1. Calificaciones con letras: Si no se va a calificar a un alumno de la misma manera, con las mismas expectativas que a los alumnos de educación general, debe indicarse en el IEP en qué consistirán la diferenciación y la calificación. En función de esa documentación, así es como se calificará al alumno. Si no se indica en el IEP, el alumno será calificado de la misma manera que los alumnos de educación general.
2. Estándares: La calificación según el IEP es independiente del cumplimiento de los estándares. El cumplimiento de los estándares siempre debe reflejar lo que el alumno ha alcanzado realmente. En otras palabras, un alumno podría cumplir solo una de las expectativas de aprendizaje de matemáticas (con una puntuación de 1 o 2) y, aun así, obtener una A como nota. El IEP de ese alumno debe reflejar los parámetros de calificación y los estándares hacia los que el alumno trabajará y en función de los cuales será calificado.
3. Todo esto se acuerda en la reunión del equipo del IEP. El profesor de educación ordinaria y el de educación especial deben colaborar en todo el proceso.
4. Se pueden establecer diferenciaciones o excepciones a la escala de calificación, siempre y cuando la indicación de dichas diferenciaciones o excepciones no identifique al alumno como una persona con discapacidad o como alumno de educación especial. Estas diferenciaciones o excepciones deben estar disponibles para cualquier alumno, no solo para aquellos con discapacidad (incluidos los alumnos cuyo rendimiento supera el nivel de su curso). Ejemplo: Un asterisco tras la nota puede indicar que el alumno ha recibido calificaciones diferenciadas o que ha realizado trabajos de un nivel inferior al de su curso. Sin embargo, la explicación del asterisco en el boletín de notas no puede indicar que el alumno participe en educación especial. En Infinite Campus, en la sección de comentarios generales, puede utilizar el comentario predefinido n.º 18: «Plan de estudios modificado».
¿Con quién debo ponerme en contacto si tengo preguntas sobre el boletín de notas de mi hijo?
La primera persona con la que debe ponerse en contacto es el profesor de su hijo. Si aún tiene dudas, póngase en contacto con el director de su centro. Las preguntas relacionadas con el objetivo y el diseño del boletín de notas deben dirigirse a Diane Lauer, directora académica, a través de lauer_diane@svvsd.org o del número 303-702-7591.