El programa de transición del Distrito Escolar de St. Vrain Valley, Life Skills ACE (Educación Cooperativa Alternativa), proporciona programación educativa para estudiantes de 18 a 21 años de edad, que han cumplido con los requisitos de graduación, pero siguen necesitando instrucción especialmente diseñada para trabajar hacia metas postescolares debido a su discapacidad. El término "servicios de transición" hace referencia a un conjunto coordinado de actividades para un niño con una discapacidad con el fin de facilitar el paso del niño de la escuela a las actividades postescolares, incluida la educación postsecundaria, la formación profesional, el empleo integrado (incluido el empleo con apoyo), la educación continua y para adultos, los servicios para adultos, la vida independiente o la participación en la comunidad. Los servicios se prestan en colaboración entre el distrito y organismos externos. 

El programa se centra en servir de puente para construir la independencia y poner en contacto a las familias con las agencias de la comunidad con el fin de apoyar las habilidades de empleo, habilidades de vida independiente, y las oportunidades de educación continua. 

Servicios de transición: 

• Servir de puente entre la educación K-12 y la vida postescolar/adulta.
• Proporcionar una programación basada en la comunidad centrada en las conexiones con los servicios para adultos, el empleo con apoyo y/o las oportunidades de educación alternativa o inclusiva. 
• Identificar claramente la programación con instrucción especializada y objetivos de actividad alineados con las necesidades y metas de transición de cada alumno.
• Proporcionar flexibilidad para las experiencias escolares y comunitarias basadas en las preferencias, intereses, puntos fuertes y necesidades individuales alineadas con los objetivos postsecundarios.

Los servicios de transición NO SON: 

• Una continuación del Bachillerato 
• Situado en la escuela del barrio del alumno, ni en el edificio/localidad de elección de los padres o del alumno
• Programación a jornada completa
• Respiro (alivio a corto plazo para los cuidadores principales)

Los distritos escolares, incluyendo SVVSD, ayudan a todos los estudiantes con un plan para la transición de la escuela secundaria a la planificación post-escolar a través de una Carrera Individual y Plan Académico (iCap). Además de completar un iCap a través del plan de estudios de educación general, los estudiantes con discapacidades que cumplen con los criterios para un IEP también participan en la planificación de la transición a través de su IEP de Transición. Un IEP de transición cambia la perspectiva de la programación educativa para centrarse en los objetivos, servicios y apoyos relacionados con la vida en la comunidad adulta con el mayor éxito posible. El objetivo final para todos los estudiantes es adquirir el mayor nivel de independencia posible para que estén mejor preparados para vivir una vida adulta exitosa. Para algunos alumnos, al salir del instituto, será posible la independencia total. Otros estudiantes pueden necesitar apoyo durante toda la vida y St. Vrain continuará esforzándose para ayudar a cada estudiante a desarrollar las habilidades necesarias para vivir tan exitosamente e independientemente como sea posible.

Los padres tienen el mismo papel en la planificación de la transición y deben considerar la posibilidad de explorar y solicitar diversos apoyos y servicios de agencias externas en función de las necesidades de su hijo. Enlazadas aquí hay algunas consideraciones para que las familias exploren. No todos los recursos/consideraciones son apropiados para todos los estudiantes.

La decisión de que un alumno reciba servicios educativos adicionales más allá de los créditos mínimos necesarios para obtener un diploma de secundaria es una decisión de equipo basada en un plan educativo global que ayudará al alumno a acercarse lo más posible a sus resultados postescolares identificados. Véase "Cómo determinar si LSACE es adecuado para su estudiante (Proceso)"más abajo.

El Programa LSACE del Distrito Escolar de St. Vrain Valley ofrece formación a los alumnos e información a los padres para prepararlos para las oportunidades postescolares. El éxito de la programación de la transición depende en gran medida de la cooperación entre el compromiso de los padres y la instrucción especializada basada en la escuela.

La elegibilidad del estudiante para los servicios de transición y programas como LSACE es una decisión del equipo del IEP. Los padres, los estudiantes o el administrador de casos pueden solicitar una reunión del equipo del IEP para revisar los datos de la evaluación y discutir las necesidades del estudiante y determinar si el estudiante continuará requiriendo instrucción especializada para continuar trabajando de manera significativa hacia sus metas postsecundarias después de haber cumplido con los requisitos de graduación del distrito. La discusión sobre la elegibilidad LSACE debe comenzar durante la reunión de revisión anual en el penúltimo año del estudiante. En cualquier situación en la que el equipo esté considerando la elegibilidad de un estudiante para LSACE, el administrador de casos debe invitar al subdirector de educación especial del distrito que lo supervisa.

Para acceder a los servicios de transición: 

• Un estudiante debe estar matriculado en una escuela de St. Vrain Valley, tener un IEP activo y cumplir los criterios para los servicios según lo determinado por el equipo del IEP.
• Un estudiante debe haber obtenido (o estar en camino de obtener) los créditos académicos mínimos requeridos para calificar para un diploma del Distrito Escolar de St. Vrain Valley, sin embargo, siguen teniendo objetivos no alcanzados en relación con los resultados post-secundaria en las áreas de educación / formación, el empleo o la vida independiente que requieren instrucción especializada. Los estudiantes tienen necesidades relacionadas con la vida independiente, el trabajo y el acceso general a la comunidad.
• Los estudiantes deben ser capaces de viajar a la comunidad de forma independiente o con el apoyo y la supervisión de un adulto.
• Tienen déficits de habilidades que impiden el cumplimiento de objetivos postsecundarios alcanzables antes de satisfacer los requisitos de graduación. 
• La mayoría tiene una discapacidad de moderada a importante y se centra en el aprendizaje de habilidades para participar en el empleo con apoyo, la vida independiente basada en la comunidad y/o las oportunidades de educación inclusiva.

Los alumnos pueden participar en una "graduación social", pero no pueden aceptar su diploma de secundaria para recibir servicios de transición. La educación gratuita y apropiada (FAPE) termina una vez que se ha expedido un diploma al estudiante. El diploma del alumno se expide al final del año académico tradicional, cuando sale del programa de transición. El diploma reflejará la fecha en que el estudiante salió de los servicios de transición, no la fecha de su ceremonia de graduación de la escuela secundaria.

Una vez que el equipo determina que el estudiante es elegible para LSACE, alguien del programa de transición se conectará con el equipo para determinar el camino del estudiante y discutir más a fondo los servicios y la fecha prevista de continuación.

Las escuelas de St. Vrain Valley ofrecen tres vías dentro del programa LSACE. Los estudiantes participan en las vías de acuerdo a su preparación y sus objetivos post-secundarios. 

1. LSACE-Educación basada en la comunidad
   Los servicios basados en la comunidad proporcionan a los alumnos experiencias en el aula y en la comunidad que les brindarán oportunidades para encontrar sus talentos y dones y contribuir a su entorno dando a los demás. Los estudiantes de la vertiente de Educación basada en la comunidad aumentarán su independencia, apoyando el aumento de la confianza y la defensa. En esta vertiente se incluye la exploración de opciones de vida posteriores a la graduación, actividades recreativas y de ocio, y el desarrollo de habilidades personales y sociales. El programa ofrece sesiones de 9:30 a 2:45, de lunes a viernes. La mayoría de los estudiantes participan en sesiones de día parcial durante 2-4 días a la semana.
   
2. LSACE-Exploración de Carreras y Experiencia Laboral
   Los servicios de Exploración de Carreras y Experiencia Laboral proporcionarán experiencias en el aula y en la comunidad que apoyarán a los estudiantes en la identificación de una carrera/trabajo que sea alcanzable. Los estudiantes identificarán las habilidades necesarias para el mundo del trabajo y recibirán instrucción directa y práctica de esas habilidades para prepararlos para el trabajo. Esto podría incluir clases de carrera/técnicas, instrucción vocacional y exploración de empleo integrado/apoyado. El programa ofrece sesiones de 7:45 a 10:45 y de 11:45 a 2:45, de lunes a viernes. Los estudiantes participan en sesiones de mañana o tarde durante 2-3 días a la semana.
   
3. LSACE-Preparación para la universidad y la industria
   Los servicios de preparación para la universidad y la industria apoyarán a los estudiantes que han elegido una trayectoria profesional y se están preparando para la universidad pública comunitaria, la escuela de comercio técnico/educación industrial o las universidades de cuatro años. Los estudiantes continuarán trabajando en habilidades académicas, relaciones interpersonales, proceso de solicitud y aceptación, y posible participación en el programa de apoyo a su camino universitario/industrial. El programa ofrece sesiones de 7:45-10:45 y 11:45-2:45, de lunes a viernes. Los estudiantes participan en sesiones de mañana o tarde durante 2-3 días a la semana. 

Un paso natural hacia la edad adulta implica dejar las largas horas diarias de un horario académico de instituto y entrar en un horario que consiste en menos tiempo de clase a la semana. Se puede acceder a los servicios entre uno y seis semestres, dependiendo del momento en que el alumno cumpla los criterios de salida. El objetivo de los servicios de transición es tender un puente hacia los objetivos del alumno lo antes posible. Los servicios de programación de la transición están estructurados para desaparecer gradualmente, y los servicios para adultos (servicios de agencias externas) se van incorporando. Es responsabilidad de los padres y la familia iniciar y participar en los servicios para adultos. Los estudiantes salen de LSACE cuando ocurre el primero de los siguientes: 1.) el estudiante tiene las destrezas y habilidades para alcanzar sus metas postsecundarias o 2.) el estudiante llega al final del semestre de su 21 cumpleaños, o 3.) el estudiante ya no decide participar. 

Las fechas de inicio y finalización de los Servicios de Transición siguen el calendario del Distrito Escolar de St. Vrain Valley para los alumnos de 12º grado. Los días y las horas de asistencia varían, según el programa personalizado del estudiante, diseñado teniendo en cuenta las necesidades de transición individuales identificadas. La mayoría de los estudiantes reciben un mínimo de 5 horas y un máximo de 21 horas de servicios por semana. Los estudiantes que asisten más cerca de las 21 horas completas generalmente tienen necesidades más significativas y se centran en mejorar las habilidades de vida independiente basadas en la comunidad. Las horas de apoyo para todos los estudiantes disminuirán naturalmente a medida que los estudiantes demuestren competencia y avancen hacia la edad adulta. 

LSACE opera los programas de Educación Basada en la Comunidad de 9:30 a.m. a 2:45 p.m. y los programas de Preparación para la Carrera y la Universidad/Industria de 7:45 a 10:45 y de 11:45 a 2:45. La mayoría de los estudiantes asisten de 2 a 4 días a la semana por la mañana o por la tarde en función de sus necesidades. Es muy recomendable que los padres se asocien con agencias externas para participar en servicios para adultos durante las horas en que el estudiante no está en LSACE. El distrito colaborará tanto como sea posible para apoyar el acceso del estudiante a ambos modelos de servicio. 

Servicios relacionados

Los servicios relacionados, similares a los servicios de transición, se prestan bajo el prisma del acceso a la carrera, la educación y las habilidades de vida independiente basadas en la comunidad. Los servicios relacionados se eliminarán gradualmente con el fin de conectar a los estudiantes con servicios externos para que puedan seguir recibiendo servicios para adultos una vez que hayan terminado con LSACE. La mayoría de los estudiantes en LSACE deben estar conectados con o en una lista de espera con la junta del centro comunitario de su condado (Imagine! Para el Condado de Boulder; Envision para el Condado de Weld).

Transporte

El transporte es proporcionado por el distrito escolar desde y hacia la escuela. Cuando sea apropiado, los estudiantes pueden acceder al transporte público a través de RTD, Via, o Call-n-Ride para experiencias de trabajo.

• División de Rehabilitación Profesional (DVR) apoya a jóvenes y adultos con discapacidades. Se recomienda que los estudiantes de St. Vrain Valley que puedan necesitar apoyo adicional en la exploración de carreras, preparación y apoyo en el trabajo soliciten un Programa de Servicios para Jóvenes. 
  • Folleto informativo
  • Vídeo informativo
  • Solicitud y formularios eninglés, Solicitud y formularios en español
  • Contacto: Christine Fluet, Técnico Pre-ETS [email protected]
    
• Si su alumno tiene una discapacidad intelectual (DI)El estado de Colorado ofrece puntos de entrada únicos para los servicios de adultos para estudiantes y adultos con discapacidades llamados "Community Center Boards". Los servicios de gestión de casos ayudan a una persona a acceder a los servicios y apoyos necesarios para satisfacer sus necesidades. Los servicios incluyen la admisión, la determinación de la elegibilidad, el desarrollo del plan de servicios, la organización de los servicios, la prestación de servicios, la coordinación de servicios y apoyos, la supervisión y todas las salvaguardias necesarias. Los estudiantes dentro del Distrito Escolar del Valle St. Vrain residen típicamente en los condados de Boulder y Weld. Abajo, es la información para su condado particular: 
  • Condado de Boulder: ¡Imagínate!
    • Explicación del proceso de admisión
    • Solicitud de admisión
    • Información sobre servicios para personas con autismo
    • Contacto: Jeff Johnson 303-457-5678, [email protected]
  • Condado de Weld: Envision
    • Solicitud de admisión/gestión de casos
    • Envision: Lori Rusko 970-652-3838, [email protected]

Para más información sobre los Servicios para Adultos, visite nuestra página de Agencias y Recursos Externos.