Características de los alumnos superdotados y de los alumnos superdotados con dificultades de aprendizaje

Características generales de los alumnos con superdotación intelectual*	Características de los alumnos superdotados con dificultades de aprendizaje
Ritmo de aprendizaje acelerado; retención de la información con menos repetición	Puede tener dificultades con las habilidades básicas y la lectura debido a déficits de procesamiento; puede necesitar estrategias compensatorias para facilitar el aprendizaje
Gran capacidad verbal	Gran capacidad verbal, pero problemas con el lenguaje escrito; puede utilizar el lenguaje de forma inadecuada
Gran capacidad de observación	Gran capacidad de observación; sin embargo, puede presentar deficiencias en la memoria
Sólidas habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones	Sólidas habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones; destaca en la resolución de problemas del «mundo real»
Gran capacidad de atención, perseverancia y gran capacidad de concentración	A menudo tengo problemas para concentrarme, pero en los temas que me interesan soy capaz de mantener la atención durante largos periodos de tiempo
Innovador; creativo a la hora de generar pensamientos, ideas y acciones	Imaginación poco común; forma de pensar extremadamente divergente; genera ideas originales, aunque a veces «extrañas»
Arriésgate	A menudo se muestran reacios a asumir riesgos académicos; asumen riesgos en ámbitos ajenos a la escuela, a veces sin tener en cuenta las consecuencias
Pueden madurar a un ritmo diferente al de sus compañeros de la misma edad	A veces parecen inmaduros porque recurren a la ira, al aislamiento y/o al llanto a la hora de afrontar las dificultades
Independiente	Necesita el apoyo y los comentarios del profesor en las áreas en las que tiene dificultades; puede ser más independiente en las áreas que le interesan; puede parecer terco e inflexible
Delicado	Es sensible respecto a sus propias carencias; puede mostrarse crítico consigo mismo y con los demás; puede manifestar conductas antisociales, aunque por lo general es sensible a los sentimientos de los demás
Puede tener problemas en sus relaciones de amistad; puede sentirse aislado debido a la falta de compañeros con su mismo nivel intelectual o de alumnos con intereses similares	Pueden tener problemas con sus amigos debido a unas habilidades sociales deficientes; pueden parecer personas solitarias, ya que no encajan en el modelo típico de superdotación.
Demostrar dotes de liderazgo	Puede destacar como líder entre los estudiantes menos convencionales; demuestra «inteligencia práctica»; sus carencias pueden afectar a sus capacidades de liderazgo
Amplia variedad de intereses	Sus amplios intereses, aunque sus carencias, pueden limitar su capacidad para dedicarse a ellos
Pasión por temas concretos	Pasión por temas concretos, excluyendo otros; intereses que, a menudo, no están relacionados con el colegio.

*Nielsen, E. M. y otros.Características de los alumnos superdotados intelectualmente y de los alumnos superdotados con dificultades de aprendizaje.En un manuscrito inédito. Escuelas Públicas de Albuquerque, 2000.