Las evaluaciones de alta calidad desempeñan un papel importante a la hora de proporcionar a los padres y tutores, a los alumnos, a los docentes, a los directores de los centros y a los responsables del distrito información valiosa sobre el desarrollo y el rendimiento de los alumnos. Para obtener una visión completa del progreso de los alumnos, nuestro distrito se basa en un enfoque equilibrado que utiliza diferentes tipos de evaluaciones.

Las evaluaciones se dividen en dos categorías principales:la evaluación PARA el aprendizaje, que sirve de guía para la enseñanza diaria en el aula, yla evaluación DEL aprendizaje,que evalúa el progreso general y la eficacia del programa.

EvaluaciónPARAel aprendizaje

• Evaluaciones diagnósticas:Se utilizan para identificar lo que un alumno sabe o aún no sabe, detectar las lagunas de aprendizaje y poner de relieve los puntos fuertes académicos individuales antes o durante la enseñanza.
• Evaluaciones formativas:Se utilizan para medir cómo y qué está aprendiendo un alumno en tiempo real, proporcionando información inmediata tanto a los alumnos como a los profesores. Se realizan con frecuencia en el contexto del aula para orientar directamente las decisiones pedagógicas diarias.

Evaluacióndelaprendizaje

• Evaluaciones intermedias:Se realizan periódicamente a lo largo del curso escolar para hacer un seguimiento del progreso y el rendimiento de los alumnos en relación con unos estándares específicos. Dado que estas evaluaciones son comunes a todos los cursos y grupos, los resultados pueden compararse para evaluar el progreso a lo largo del tiempo.
• Evaluaciones sumativas:Se realizan al final de una unidad, un semestre o un curso escolar para certificar el rendimiento de los alumnos en una amplia gama de estándares. Los resultados se utilizan para evaluar el éxito general y orientar las decisiones relativas a la eficacia de los programas y la enseñanza.

En definitiva, estas diversas evaluaciones se complementan entre sí para reforzar nuestras prácticas a todos los niveles, desde el aula hasta la dirección del distrito.