Características de los alumnos superdotados y de los alumnos superdotados con dificultades de aprendizaje

Características generales de los alumnos superdotados*	Características de los alumnos superdotados con dificultades de aprendizaje
Aceleración del ritmo de aprendizaje; retención de información con menos repetición.	Puede tener dificultades con las habilidades básicas y la lectura debido a déficits de procesamiento; puede necesitar estrategias compensatorias para facilitar el aprendizaje.
Gran capacidad verbal	Gran capacidad verbal, pero problemas con el lenguaje escrito; puede utilizar el lenguaje de forma inadecuada.
Gran capacidad de observación	Fuertes habilidades de observación; sin embargo, puede tener déficits en las habilidades de memoria.
Sólidas habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones.	Sólidas habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones; destaca en la resolución de problemas del «mundo real».
Gran capacidad de atención, perseverancia y gran capacidad de concentración.	Tienen problemas frecuentes de concentración, pero en áreas de interés son capaces de concentrarse durante largos periodos de tiempo.
Innovador; creativo en la generación de pensamientos, ideas y acciones.	Imaginación inusual; pensamiento extremadamente divergente; genera ideas originales, pero a veces «extrañas».
Asumir riesgos	A menudo reacio a asumir riesgos académicos; a veces asume riesgos en áreas no relacionadas con la escuela sin considerar las consecuencias.
Puede madurar a un ritmo diferente al de sus compañeros de la misma edad.	A veces parecen inmaduros debido al uso de la ira, el aislamiento y/o el llanto para lidiar con las dificultades.
Independiente	Necesita apoyo y comentarios del profesor en las áreas deficitarias; puede ser más independiente en las áreas de interés; puede parecer terco e inflexible.
Sensible	Sensible a sus propias deficiencias; puede ser crítico consigo mismo y con los demás; puede incurrir en comportamientos antisociales, aunque por lo general es sensible a los sentimientos de los demás.
Puede tener problemas con las amistades; puede sentirse aislado debido a la falta de compañeros intelectuales o estudiantes con intereses similares.	Puede tener problemas con los amigos debido a sus escasas habilidades sociales; puede parecer solitario, ya que no representa el modelo típico de superdotación.
Demostrar habilidades de liderazgo.	Puede destacar como líder entre los estudiantes menos tradicionales; demuestra «inteligencia callejera»; sus deficiencias pueden afectar a sus habilidades de liderazgo.
Amplia gama de intereses	Intereses amplios, pero las deficiencias pueden dificultar la capacidad para seguirlos.
Pasión por temas concretos	Pasión por temas concretos, excluyendo otros; intereses que a menudo no están relacionados con la escuela.

*Nielsen, E.M., et al.Características de los alumnos superdotados intelectualmente y de los alumnos superdotados con dificultades de aprendizaje. En un manuscrito inédito. Escuelas Públicas de Albuquerque, 2000.