Únete a nosotros: Festival «Future-Ready», 7 de marzo

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Las Escuelas del Valle de St. Vrain invitan a la comunidad a asistir a nuestro primer «Future Ready Festival». Esta jornada de puertas abiertas, que abarca todo el distrito, permite a los visitantes conocer los programas y itinerarios innovadores que definen la «ventaja de St. Vrain».

Detalles del evento

Sábado, 7 de marzo, de 14:00 a 18:00 h.
Silver Creek High
Entrada gratuita y abierta al público

Ver el programa del evento

Descubre las ventajas de St. Vrain

El Future Ready Festival es ideal para los miembros de la comunidad que deseen descubrir la variada oferta y las oportunidades que ofrecen las escuelas de St. Vrain Valley. Las familias interesadas, los recién llegados a la zona y cualquier persona que esté valorando la posibilidad de matricularse tendrán la oportunidad de conocer estas vías de formación a través de experiencias prácticas y zonas de aprendizaje interactivas. Las familias que ya forman parte de St. Vrain también están invitadas a asistir, especialmente si están interesadas en explorar opciones nuevas o futuras. Si tienes curiosidad por saber qué posibilidades hay para los alumnos en cada etapa, este evento es un excelente punto de partida.

Aspectos destacados del programa

El Future Ready Festival ofrece una visión detallada de cómo las Escuelas del Valle de St. Vrain preparan a los alumnos para el éxito a través de la innovación, la excelencia académica y diversas vías de aprendizaje.

Los asistentes podrán descubrir:

  • Zonas de aprendizaje interactivo
  • Demostraciones prácticas
  • Actuaciones de los alumnos en directo
  • Exposiciones en las que se presentan los programas y las vías formativas del distrito
  • «Voces preparadas para el futuro »: un ciclo de conferencias con ponencias de todo el distrito de St. Vrain
  • Charlas informales con los responsables del distrito, entre ellos la superintendente, la Dra. Jackie Kapushion, y la Junta de Educación

Descubre todas las «Advantage Zones»

El Future-Ready Festival ofrece una visión detallada de cómo las Escuelas del Valle de St. Vrain preparan a los alumnos para el éxito a través de la innovación, la excelencia académica y diversas vías de aprendizaje.

Visita cada una de nuestras «Zonas Advantage» para disfrutar de actividades interactivas, demostraciones prácticas, actuaciones en directo y mucho más. Consigue una pegatina en cada zona para completar tu pasaporte del evento.

Zonas de ventaja

1) La innovación en movimiento

Plaza al aire libre:

  • Laboratorio Cyber Explorer
  • Laboratorio de innovación móvil
  • Experiencias en el autobús durante las excursiones escolares
  • Coche patrulla de la SRO
  • Demostraciones sobre automoción, soldadura, fabricación y corte por plasma
2) Muestra musical

Sala común/Cafetería:

Programa «
»: disfruta de las actuaciones de los alumnos de todo el distrito

14:00 h. Mariachi Skyline Halcones, dirigido por Brian Crim

14:30 h. Highlands Elementary , dirigido por Jenn Ordway

15:00 h. Indian Peaks Mariachi, dirigido por Kris Emanuel

15:30 h. Banda de jazz de la Escuela Secundaria y Bachillerato Lyons, dirigida por Karen Gregg

16:00 h. Coro Mead High , dirigido por Rikelle Berry

16:30 h. Silver Creek Fiddle Group, dirigido por Katarina Pliego

17:00 h. Altona Jazz Band, dirigida por Dana Clanin

17:30 h. Banda Frederick High , dirigida por Jacob Passini

«Transitions», del equipo musical del Symphonation Innovation Center, bajo la dirección de Kyle Liss

3) Una muestra de St. Vrain

Pasillos:

  • STEM prácticos STEM ; stands de los departamentos y de los centros de origen, entre los que destacan el Centro de Innovación, Westview Middle, Sunset Middle, Niwot Elementary, Indian Peaks Elementary y Fall River Elementary.
4) Itinerarios y posibilidades: Centro de ayuda para la matriculación

Centro de Orientación:

  • Accede a la información sobre asistencia y matriculación en el distrito
5) Medios de comunicación, artes y empresa

Aulas del ala C:

  • Noticias de los alumnos de Altona Middle
  • Taller de Silver Creek High
  • Talleres de Junior Achievement con Silver Creek High
  • Exposición de la Longmont High y la FBLA del Longmont High
  • Emisión estudiantil Frederick High Eagle» Frederick High
6) Excelencia profesional y técnica

Aulas de la ala D inferior:

  • Espacio de creación dedicado a la fabricación y la robótica
  • Crea tu propio kit de especias y realiza actividades culinarias
  • Cabina de fotos
  • Actividades de plantación de plantas para polinizadores y actividades de veterinaria de pequeños animales
  • Demostraciones prácticas de ciencias de la salud
  • Simulacro de juicio para futuros estudiantes de Derecho
  • Juegos teatrales y puestos de programas alternativos
7) Descubrimiento científico

Aulas de la ala E inferior:

  • Actividades científicas prácticas
  • Soaring Heights PK-8 y pensamiento de diseño
  • Demostraciones de la Academia de CienciasFrederick High
  • Liderazgo medioambiental de Lyons Feeder
  • Academia Longmont High y Biociencias Longmont High
8) Juega como un campeón

Gran gimnasio / Sala de lucha libre:

  • Taller de animadoras con el instituto Lyons
  • Torneo abierto de pickleball con Erie High Skyline High
  • Torneo conjunto de bolos con Silver Creek High Frederick High
9) Los robots y más allá

Gimnasio pequeño:

  • Actividades prácticas de robótica, drones e ingeniería
10) Robótica acuática

Centro acuático:

  • Descubre la robótica acuática en acción en la piscina del distrito de St. Vrain
11) Ecuaciones para la excelencia

Aulas de la ala E superior:

  • Erie High de Ingeniería Aeroespacial de Erie High
  • Juegos matemáticos con materiales manipulativos
  • Kits de Ciencias Sociales para primaria
  • Actividades de la Academia de Mead High
12) El aprendizaje y la alfabetización en la práctica

Aulas del ala D superior:

  • Retos de pensamiento de diseño con Skyline High
  • Exploración de materiales de lengua y literatura inglesa (ELA) para la educación primaria y secundaria (K-12)
  • Cata de libros
  • La ciencia del aprendizaje
13) Exploración cibernética

Maroon Lab:

  • Pulseras binarias con la tecnología RaptorTECH Silver Creek High
  • Descifrado del cifrado de César con RaptorTECH
  • Concienciación sobre seguridad / Descifrado de contraseñas
  • Cómo convertirse en influencer con Skyline High
14) La ventaja de St. Vrain: nuestra visión y nuestra voz comunes

Biblioteca:

Horario
Ponte en contacto con los responsables del distrito para obtener más información sobre «St. Vrain Advantage»

  • 14:30 h. Café con la Dra. Jackie Kapushion, superintendente
  • 15:15 h. Resumen de la situación financiera del distrito con el director financiero, Tony Whiteley
  • 16:00 h. Café con el Consejo de Educación
  • 16:45 h. Información actualizada sobre el bono de 2024 con Bryan Zwisler, director ejecutivo de Construcción y Mantenimiento
15) Voces preparadas para el futuro: ciclo de conferencias

Auditorio:

Programa «
»: una serie de conferencias en el auditorio con ponentes de todo el distrito de St. Vrain

  • 14:20 h. Espectáculo de teatro musical «
    ». El instituto Lyons High School interpreta un fragmento del musical «La familia Addams».
  • 14:40 h. Vídeo: «They Call Him Coach»
    . Una producción ganadora de un Emmy que destaca al equipo de baloncesto masculino Longmont High.
  • 15:00 h. «Las oportunidades de los alumnos y el poder de la educación públicaSilver Creek High
    Silver Creek High , moderada por el director Erick Finnestead
  • 15:20 h. Cómo planificar tu futuro con tu orientador escolar: Maura Brady-McMullen, orientadora principal de
    , explica cómo los orientadores pueden ayudar a los alumnos a alcanzar sus objetivos.
  • 15:40 h. Despegue: el primer equipo de espectáculos con drones dirigido por estudiantes. Las alumnas de la escuela secundaria «
    », Reese Wieder, Willow Cahill y Brooke Boatman, nos ofrecen una visión entre bastidores de cómo se produce un espectáculo con drones.
  • 16:00 h. Tres hermanos, un sistema: una experiencia unificada
    Los hermanos Bailey, Ashley y Nolan nos cuentan su preparatoria de una comunidad «unificada».
  • 16:20 h. Preparando a nuestros graduados para un mundo dominado por la IA: la Dra. Diane Lauer, directora académica de
    , analiza cómo los estudiantes pueden combinar las habilidades humanas duraderas con la IA estratégica.
  • 16:40 h. Preparados para el futuro. Preparados para el mundo laboral.
    ToniJo Niccoli, directora del Centro de Formación Profesional y Técnica, habla sobre las excepcionales oportunidades de preparación para el mercado laboral.
  • 17:00 h. «La experiencia P-TECH»: Blake Baker, alumno de l
    , y su mentor, Erik Black, hablan sobre la relación entre preparatoria, la universidad y el mundo laboral.
  • 17:20 h. Vídeo: «La mentalidad de una campeona»
    . Una producción de St. Vrain dedicada a Valarie Allman, medallista de oro olímpica y Silver Creek High .
  • 17:40 h. Actuación de teatro musicalSilver Creek High
    Silver Creek High interpreta un fragmento de «Newsies».
16) Cuidado infantil con P-TEACH

Los alumnos preparatoria universitarios de P-TEACH se encargarán del cuidado de los niños a partir de dos años mientras las familias visitan otras «Zonas Advantage». Un miembro del personal se encargará de registrar a los niños y de anotar los números de móvil de los padres por si fuera necesario ponerse en contacto con ellos. Ten en cuenta que el recinto no está equipado para cambiar pañales; se pedirá a los padres que regresen si su hijo necesita que le cambien el pañal. Los padres deben permanecer en el recinto.

Las escuelas del valle de St. Vrain recibieron una subvención de $252,625 dólares de The Weld Trust para poner en marcha el programa Opportunity Amplified.

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El distrito escolar St. Vrain Valley Schools ha recibido una subvención de 252 625 dólares de The Weld Trust para poner en marcha «Opportunity Amplified», una iniciativa diseñada para ampliar el acceso de los alumnos a programas de alta calidad en ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM) en todos los colegios del condado de Weld. Esta inversión, de 18 meses de duración, respaldará oportunidades de aprendizaje tanto dentro como fuera del centro educativo, centrándose en ampliar el acceso y fomentar la participación de los alumnos en robótica, artes escénicas y otros programas de enriquecimiento.

«Estamos orgullosos de apoyar a Opportunity Amplified, una iniciativa que abre las puertas a miles de estudiantes del condado de Weld para que exploren sus intereses, desarrollen habilidades fundamentales y se preparen mejor para su futuro», afirmó Jeff Carlson, director ejecutivo de The Weld Trust. «Esta subvención contribuye a garantizar que más estudiantes tengan acceso a este programa tan importante».

A través de «Opportunity Amplified», los centros educativos recibirán financiación para equipamiento de robótica, instrumentos musicales, ayudas económicas para clubes y entrenadores, desplazamientos a competiciones y exenciones de las cuotas de participación. Se espera que la iniciativa beneficie directamente a unos 8.000 alumnos del condado de Weld, al aumentar el acceso a experiencias prácticas STEAM . Estas experiencias fomentarán la creatividad, la colaboración, la resolución de problemas y las habilidades de liderazgo, ayudando a los alumnos a desarrollar la confianza y las habilidades de pensamiento crítico esenciales para el éxito tras la graduación. Cada programa se adaptará a las necesidades de cada centro participante.

«Esta inversión nos permite mantener nuestro compromiso de larga data con las actividades extracurriculares y cocurriculares», afirmó Jackie Kapushion, superintendente de las Escuelas del Valle de St. Vrain. «Al ampliar las oportunidades en el ámbito de STEAM las artes escénicas, tanto durante la jornada escolar como después de clase, estamos reforzando la participación de los alumnos, profundizando en el aprendizaje y ayudando a que más alumnos se acerquen a programas que les inspiren».

Los Erie Tigers se enfrentan a los Broomfield en un partido de básquetbol retro.

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Los estudiantes, las familias y miembros de la comunidad de Erie, abarrotaron el gimnasio el viernes 23 de enero, llenando las gradas con vítores y orgullo por los Tigres para el doble partido de básquetbol retro femenil y varonil.
El evento se celebró en Erie Middle , un edificio rico en historia, ya que alguna vez albergó tanto Erie High como Erie Middle antes de que se construyera la preparatoria actual en 2005.

Una multitud entusiasta, vestida con camisetas naranjas, agita una bandera y sostiene un cartel en un partido de baloncesto celebrado en un pabellón deportivo.

Celebrar el partido en el antiguo gimnasio del colegio supuso para los Tigers un regreso a sus raíces, creando un vínculo significativo entre el pasado y el presente. Mientras el Erie se enfrentaba a los Broomfield Eagles, la velada se convirtió en una celebración de la tradición, la comunidad y el legado deportivo de Erie. Con los seguidores de toda la vida y los alumnos actuales compartiendo las gradas, la noche rindió homenaje a la historia del programa, al tiempo que puso de manifiesto el espíritu que sigue definiendo al baloncesto de los Tigers en la actualidad.

Un jugador de baloncesto con una camiseta naranja celebra mientras los entrenadores y los aficionados le animan en un pabellón abarrotado.

A pesar de enfrentarse a la dura competencia de los Broomfield Eagles, los Tigers jugaron con determinación y corazón hasta el pitido final. Aunque Erie no se llevó la victoria, destacaron varias actuaciones individuales. El estudiante de tercer curso Tyler Firebaugh lideró el esfuerzo de los chicos con 12 puntos, mientras que la estudiante de último curso Juliet Slater encabezó a las chicas con 13 puntos. El partido retro unió a la comunidad de Erie, recordando a todos los asistentes que el orgullo de los Tigers está muy arraigado, tanto dentro como fuera de la cancha.

Dos jugadores de baloncesto compiten por el balón durante un partido, con el público observando al fondo. El marcador indica 12-20.
Una jugadora de baloncesto vestida de naranja salta para lanzar, mientras una defensora vestida de blanco intenta bloquearla. En segundo plano, los espectadores observan la jugada.
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Mountain View Elementary encuentran su ritmo gracias a «Mustangs Rock»

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Al entrar en la sala de música de Mountain View Elementary, el ambiente se llena de expectación mientras los alumnos se reúnen alrededor de guitarras, teclados y una batería. Esta energía refleja la esencia de «Mustangs Rock», el club de Rock Band de la escuela, que ya cumple su quinto año. El programa surgió a raíz de un descubrimiento que hizo la profesora de música Karlie Carter poco después de su llegada a Mountain View. «Cuando empecé, encontré este increíble conjunto de instrumentos de banda de rock en mi armario», cuenta Carter. «Como pianista de formación clásica, sinceramente no tenía ni idea de qué hacer con ellos, pero me intrigaban». Gracias a la formación profesional impartida por la organización sin ánimo de lucro Music Will, Carter amplió su colección de instrumentos, incorporó una unidad sobre bandas de rock al plan de estudios de cuarto curso y, a continuación, puso en marcha el club extraescolar.

Una niña con el pelo rizado y gafas toca una guitarra plateada, sentada entre otros niños en una clase de música.
Un alumno aprende a tocar la guitarra en el Club de Bandas de Rock de Mountain View.

Mustangs Rock es un programa de 10 semanas abierto a alumnos de cuarto de primaria y que se imparte durante una hora después del colegio todos los miércoles. Los alumnos van probando por turnos la guitarra, la batería, el teclado y el canto mientras aprenden progresiones de acordes, ritmos y letras de diferentes canciones. «Nuestro lema es “probarlo todo”», afirmó Carter. «Mi objetivo con este programa es que sea accesible. Los alumnos aprenden las progresiones de acordes centrándose en los colores para que puedan sumergirse directamente en la música». Aunque la participación en el club extraescolar está limitada a 12 alumnos por semestre, se invita a todos los alumnos de cuarto curso a sumarse a la experiencia durante la gala musical anual de cuarto curso, actuando junto al club como cantantes o instrumentistas. Entre las canciones destacadas de este año se encuentran «We Will Rock You», «Best Day of My Life», «The Lion Sleeps Tonight» y «Eye of the Tiger».

Un niño toca la guitarra eléctrica, concentrado y sentado, con otros niños de su edad al fondo. Lleva puesta una camiseta negra con un estampado.
Un alumno practica cómo tocar acordes durante la reunión del Club de Rock Band de Mountain View.

Para Carter, el impacto de Mustangs Rock va mucho más allá del escenario. El club refuerza los lazos y el espíritu de comunidad entre los alumnos, ya que aprenden a escucharse unos a otros, a colaborar y a asumir riesgos creativos. Al afrontar el reto de actuar, los alumnos ganan confianza y desarrollan un sentido de empoderamiento basado en los logros compartidos. «Mi esperanza es que desarrollen habilidades y una nueva conexión con la música que les acompañe durante secundaria, preparatoria y más allá», afirmó Carter.

Una niña toca el teclado, concentrada, en una clase de música con una decoración colorida al fondo.
Un alumno toca el teclado durante el ensayo del Club de Bandas de Rock de Mountain View.

Las escuelas del valle de St. Vrain han recibido una subvención de 235 683 dólares para financiar el programa de formación alternativa para la obtención del título de profesor de educación especial

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El distrito escolar de St. Vrain Valley ha recibido una subvención de 235 683 dólares del Departamento de Educación de Colorado en el marco del Programa de Contratación de Profesores de Calidad. Esta financiación se destinará directamente al programa «Vía alternativa para la obtención del título de profesor de educación especial» (ALPSE) del distrito, creado para ayudar a paliar la escasez de profesores de educación especial en todo el estado y reforzar los servicios para los alumnos con necesidades especiales tanto en St. Vrain como en los distritos vecinos.

El programa ALPSE ofrece un apoyo intensivo y específico a los profesionales de la educación que desean obtener la titulación de generalista en educación especial, con dos itinerarios: titulación inicial y acreditación adicional. El programa está abierto tanto a los empleados de St. Vrain como a candidatos de fuera del distrito, y normalmente se puede completar en dos años. 

El programa cuenta actualmente con 21 participantes, y el número de estos aumenta cada año. Durante el primer año del programa, los participantes realizan 175 horas de formación profesional específica, aprendiendo juntos mientras exploran temas fundamentales como la normativa de la Ley de Educación para Personas con Discapacidad (IDEA), los procesos de educación especial y las mejores prácticas pedagógicas para alumnos de diversos perfiles.

Las clases son impartidas por formadores altamente cualificados que no solo facilitan el aprendizaje, sino que también trabajan directamente sobre el terreno con cada candidato para ofrecerles comentarios específicos, buenas prácticas y apoyo personalizado. Para quienes siguen la vía de la «Acreditación adicional», esta experiencia se enriquece aún más gracias a la colaboración con un profesor colaborador que guía su desarrollo dentro del aula.

Al reflexionar sobre la subvención y su impacto en el programa ALPSE, la Dra. Laura Hess, subdirectora de Educación Especial, afirmó: «Somos conscientes del valor que tiene invertir en nuestros profesores y del impacto que esto tiene en nuestros alumnos. Nuestro objetivo es seguir ampliando el programa para que los profesores tengan un mayor acceso a la formación continua, lo que beneficiará a todos los alumnos de St. Vrain». Esta nueva financiación supone un paso importante para apoyar a los educadores y mejorar los servicios destinados a los alumnos con diversas capacidades de aprendizaje. A medida que crece el programa ALPSE, St. Vrain mantiene su compromiso de formar a profesores de alta calidad, capacitados para satisfacer las diversas necesidades de los alumnos de todo el distrito y más allá.

De las frases a la estructura: mejora de la expresión escrita en primaria en todo el distrito de St. Vrain

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Los alumnos de primaria de las escuelas del valle de St. Vrain están reforzando sus habilidades de escritura mediante el uso de «Write from the Beginning and Beyond», un marco estructurado que respalda el plan de estudios de lengua y literatura inglesa ReadyGen adoptado por el distrito. Para el curso 2026-27, todos los profesores de infantil y primaria (K-5) habrán recibido formación sobre este plan de estudios, lo que creará una base común para la enseñanza de la escritura que hace hincapié en la claridad, la estructura y unas expectativas adecuadas al nivel de desarrollo de los alumnos. «Este enfoque permite a los educadores impulsar el rendimiento en escritura adecuado a cada edad mediante el dominio de las expectativas a lo largo de todo el ciclo de estudios», afirmó Shane Saeed, analista curricular de las Escuelas del Valle de St. Vrain.

Dos niñas sonrientes están sentadas en una mesa de un aula, escribiendo y compartiendo ideas. Cerca de ellas hay unas cajas de colores.
Dos alumnos trabajan juntos en un trabajo de redacción.

En la primaria , el enfoque hace hincapié en la alineación vertical, garantizando que cada curso se centre en habilidades específicas de escritura que se desarrollen de forma intencionada año tras año. La enseñanza inicial se centra en la estructura de la oración y la sintaxis, lo cual, según señaló Saeed, resulta especialmente crucial para los alumnos multilingües. «Los alumnos deben dominar el nivel de la oración para poder dominar el nivel del párrafo», afirmó Saeed. «Dado que la sintaxis varía de un idioma a otro, el carácter integral de esta enseñanza ayuda a los alumnos a construir oraciones coherentes y de calidad».

Un niño pequeño con el pelo corto escribe en un cuaderno sentado en el pupitre de un aula, concentrado en su trabajo.
Un alumno practica sus habilidades de escritura.

La organización y la claridad se refuerzan aún más mediante el uso de Thinking Maps y estrategias de ensayo oral integradas en la enseñanza diaria. Estas herramientas ayudan a los alumnos a planificar y verbalizar sus ideas antes de escribir, lo que reduce la carga cognitiva y fomenta la confianza. «La coherencia en las estructuras, el lenguaje y las listas de verificación de los Thinking Maps permite a los alumnos partir de lo que ya saben, en lugar de tener que volver a aprender nuevos sistemas cada año», afirmó Temple Hayles, coordinadora de evaluación de las Escuelas del Valle de St. Vrain. «Esto mantiene el enfoque en las expectativas propias del curso y ayuda a los alumnos a expresar sus ideas con mayor claridad», añadió.

Un niño con una camiseta azul escribe en un cuaderno en el pupitre de un aula, concentrado en su trabajo.
Un alumno practica cómo escribir una frase.

En las aulas, este enfoque se aplica como un componente integrado en las clases de escritura de ReadyGen e incluye la escritura modelada por el profesor, la planificación colaborativa, la redacción de borradores, la revisión y la retroalimentación mediante listas de verificación para la mejora. Los profesores reciben formación profesional continua y apoyo de coaching, mientras que los alumnos ganan confianza como escritores que saben cómo empezar y perfeccionar su trabajo. «Oímos habitualmente que los alumnos que antes se resistían a escribir ahora se ven a sí mismos como escritores y saben cómo ponerse manos a la obra», afirmó Hayles.

Una niña con gafas apoya la barbilla en la mano mientras escribe con un lápiz en una hoja de ejercicios, sentada en un pupitre.
Una alumna escribe en su hoja de ejercicios durante la clase.

En conjunto, las estructuras coherentes, la enseñanza explícita y el lenguaje común del plan de estudios «Write from the Beginning and Beyond» contribuyen a sentar unas bases sólidas en la escritura para los alumnos de todas las escuelas del distrito escolar de St. Vrain Valley, preparándolos para seguir teniendo éxito como escritores en los años venideros.

Los institutos de St. Vrain, incluidos en el cuadro de honor de centros con programas de Advanced Placement del College Board

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Nueve institutos de secundaria del distrito escolar de St. Vrain Valley han sido galardonados con la prestigiosa distinción «College Board Advanced Placement (AP) School Honor Roll», que reconoce el excelente rendimiento de los alumnos en los exámenes de Advanced Placement de nivel universitario.

El «AP School Honor Roll» reconoce a los centros educativos cuyos programas AP están dando resultados a los alumnos y, al mismo tiempo, ampliando el acceso a la educación superior. Los centros pueden obtener este reconocimiento cada año si cumplen una serie de criterios que demuestran un firme compromiso con el fomento de una cultura orientada a los estudios universitarios, la ampliación de las oportunidades para que los alumnos obtengan créditos universitarios y la promoción de la preparación para la educación superior.

Las Escuelas del Valle de St. Vrain ofrecen una amplia selección de 35 cursos de Colocación Avanzada (AP) para preparatoria , incluidos los matriculados en New Meridian High , St. Vrain Virtual y la Academia LaunchED , así como a través del programa AGILE. En 2025, el distrito registró que 3.048 alumnos se presentaron a 5.372 exámenes AP. Además, 1.147 alumnos obtuvieron el reconocimiento «AP Scholar» y 78 alumnos obtuvieron el prestigioso AP Capstone . La participación en los exámenes AP en las Escuelas del Valle de St. Vrain ha crecido un 96 % desde 2016.

«Desde los administradores y orientadores, que mantienen conversaciones periódicas con los alumnos sobre las ventajas de cursar asignaturas de AP, hasta los propios alumnos de AP, que escriben cartas a los de cursos inferiores animándoles a matricularse en cursos de AP, existe la clara convicción de que todos los alumnos pueden tener éxito en las asignaturas de AP», afirmó Amanda Fitzgerald, coordinadora de Advanced Placement del Frederick High . Lindsay LaPorte, coordinadora de cursos de nivel avanzado del Mead High , se hace eco de este mismo sentimiento: «Hemos establecido la expectativa de que todos los alumnos cursen una asignatura de nivel universitario antes de graduarse. Establecer esta alta expectativa ha contribuido a animar a los alumnos a matricularse en estas clases».

Este enfoque integral, basado en el rigor académico y el fomento de la formación superior, ha permitido que un mayor número de alumnos se incorporen con confianza a los cursos AP y aprovechen al máximo todo lo que ofrece el programa. A través de los cursos AP, cada uno de los cuales culmina con un examen exigente, los alumnos aprenden a pensar de forma crítica, a elaborar argumentos sólidos y a analizar una cuestión desde múltiples perspectivas, habilidades que les preparan para la universidad y para el futuro.

Revisión pública de la adopción de los programas de Música para Primaria y de Educación para la Salud para Secundaria y Bachillerato

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El distrito escolar St. Vrain Valley Schools está llevando a cabo actualmente un programa piloto con nuevos recursos didácticos para primaria , secundaria y preparatoria . Los recursos estarán disponibles para su presentación y revisión presencial en el Learning Services Center, situado en 401 S. Pratt Pkwy., en Longmont. Se invita a profesores, personal directivo, familias y miembros de la comunidad a evaluar los materiales y aportar sus comentarios.

  • Música para primaria: martes, 3 de febrero, de 17:00 a 19:30.
  • Salud en la escuela secundaria y el instituto: martes, 3 de febrero, de 17:00 a 19:30.

Gracias por mostrar interés en conocer los recursos didácticos adoptados que se utilizan en las escuelas del valle de St. Vrain.

Si tiene alguna pregunta o consulta, diríjase a:
Música en primaria
Janay Bird

Directora de Bellas Artes, Artes Escénicas y Educación Física

303-702-7916 bird_janay@svvsd.org

Salud en la enseñanza secundaria y el bachillerato
Diane Lauer
Diane Lauer, Doctora en Educación (Ed.D.)

Director académico

303-702-7591 lauer_diane@svvsd.org

La feria de prácticas de la MBSA destaca las salidas profesionales en el ámbito de la salud y la ciencia en Longmont High

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Los alumnos de la asignatura de prácticas de la Academia de Medicina y Biociencias (MBSA) Longmont High compartieron el resultado de sus experiencias durante el último curso en una exposición pública de pósteres celebrada el viernes 19 de diciembre. El evento puso de relieve el trabajo de los alumnos de último curso que completan su último año en la especialidad de la MBSA, un programa que sumerge a los alumnos en los campos de las ciencias de la salud y la biomedicina a través de asignaturas y oportunidades de aprendizaje en el mundo real.

Una estudiante presenta su proyecto en la exposición MBSA Showcase, donde se exhiben carteles informativos en el entorno de una biblioteca.
Hannah Wheaton, alumna de la asignatura de prácticas del MBSA, presenta su proyecto a un miembro de la comunidad.
Un estudiante explica el contenido de un cartel a una mujer durante un acto de presentación, con paneles informativos al fondo.
Jovian Gacoin orienta a un miembro de la comunidad en su proyecto final del MBSA.

El programa MBSA, puesto en marcha en 2013, ha pasado de una primera promoción de 40 alumnos a contar con casi 200 participantes, y cada año se gradúan entre 25 y 30 alumnos de último curso que completan el itinerario completo de cuatro años. Basada en la sólida base de ciencias de nivel avanzado (AP) Longmont High , la academia ofrece cursos como «Introducción a los fundamentos de la asistencia sanitaria», «Anatomía y fisiología», «Nutrición y bienestar», «Introducción a la biotecnología» y «Comportamiento animal». Chris Chou, que formó parte del comité original que ayudó a establecer el programa, señaló que el éxito del mismo se debe tanto a las oportunidades que se brindan a los alumnos como al apoyo de la comunidad. «Lo que hace especial a la MBSA es la combinación de estudiantes motivados y mentores que les abren generosamente sus puertas», afirmó Chou. «Ver cómo nuestros graduados se convierten en enfermeros, médicos e investigadores científicos, y en algunos casos regresan para servir a nuestra propia comunidad, es increíblemente gratificante».

Un estudiante presenta ante el público de una biblioteca un póster de investigación sobre el análisis de huellas dactilares en la escena del crimen.
Abigail Díaz repasa su proyecto con un miembro de la comunidad.

Como parte de la asignatura de prácticas de un año de duración, los alumnos realizan al menos 40 horas de experiencia práctica junto a profesionales de ámbitos como la asistencia sanitaria, la medicina deportiva, la odontología, la medicina veterinaria y la investigación científica. Además, dedican una parte importante del tiempo en el aula a desarrollar proyectos de pósteres basados en la investigación y relacionados con sus prácticas. Los pósteres detallan el lugar de prácticas y el tutor de cada alumno, sus responsabilidades diarias, un tema de investigación específico derivado de su experiencia y reflexiones sobre sus planes profesionales futuros. Durante la exposición, los alumnos presentaron formalmente su trabajo ante sus tutores, profesores, familiares y socios de la comunidad, al tiempo que participaban en un debate reflexivo sobre su aprendizaje. «Esta experiencia ofrece a los alumnos la oportunidad de ir mucho más allá del aula y comprender realmente cómo son estas profesiones en el día a día», afirmó Chou. «Adquieren confianza, habilidades profesionales y un sentido más profundo de su propósito a medida que exploran campos que les apasionan de verdad».

Dos personas conversan en un acto de presentación de pósteres, rodeadas de asistentes y paneles informativos.
Chris Chou, STEM en el instituto Longmont High, escucha la presentación de Mason Hendricks.
Ver el álbum de fotos completo

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