Al dar comienzo la gran final de la «Noche de las Bandas» del distrito de St. Vrain, cientos de preparatoria salen al campo del estadio tras dos horas de actuaciones individuales. Miles de espectadores vitorean mientras los percusionistas, los músicos de metal y los de viento-madera de más de diez centros educativos se unen en un único sonido que se eleva hacia el cielo: una impresionante muestra de la envergadura, la creatividad y la implicación de la comunidad que han valido a las Escuelas del Valle de St. Vrain el reconocimiento nacional en el ámbito de la educación musical.
Los docentes reflexionan sobre las primeras veces que más importan
Cuando recordamos la escuela primaria, la idea de las «primeras veces» suele traernos a la mente una escena familiar del primer día de curso: un conjunto cuidadosamente elegido, una mochila repleta de material escolar y una oleada de emoción al buscar nuestro sitio, esperando con impaciencia a que comience el día. Estos recuerdos evocan un tipo especial de nostalgia, en la que se mezclan la expectación y las posibilidades que anuncian el comienzo de algo nuevo. Pero las «primeras veces» que realmente permanecen en nuestra memoria resuenan mucho más allá del primer timbre de un nuevo curso escolar.
A la vanguardia en la sensibilización sobre la dislexia
Es una tarde de lunes en la biblioteca Frederick High y, mientras las familias van llegando poco a poco para buscar sitio, un grupo de alumnos se reúne bajo la pantalla del proyector. Aparece la diapositiva de título: «Lo que queremos que todo el mundo sepa sobre la dislexia». A lo largo de la velada, estos alumnos desmontan mitos y conceptos erróneos sobre la dislexia, comparten sus propias experiencias y proporcionan a las familias de la comunidad herramientas y recursos prácticos.
ETHOS: Un enfoque responsable de la IA en la educación
Desde el momento en que consultas el tiempo antes de salir de casa hasta el instante en que Netflix te sugiere tu próxima serie para ver sin parar antes de acostarte, la inteligencia artificial (IA) está trabajando de forma discreta pero destacada entre bastidores. Impulsa los electrodomésticos inteligentes, ayuda a los médicos a analizar pruebas médicas, refuerza los sistemas de seguridad domésticos y mucho más. Es el mago detrás de la cortina, que hace que la tecnología sea cada vez más receptiva, más personalizada y, sencillamente, mejor en sus tareas. Como era de esperar, la historia no acaba aquí. Al igual que con cualquier tecnología emergente, siempre surgen dudas sobre si, en última instancia, causará más daño que beneficio. Con el rápido auge de herramientas de IA generativa como ChatGPT, la forma en que interactuamos con la IA y la aplicamos en los colegios es hoy tan significativa como lo fue la introducción de Internet en la educación en la década de los noventa. A medida que los colegios redefinen lo que significa preparar a los alumnos para el futuro, los líderes y educadores de St. Vrain Valley han asumido el reto, adoptando un enfoque estratégico, reflexivo y responsable para garantizar que la IA solo se utilice para reforzar el aprendizaje y preparar a los alumnos para el éxito futuro.
De Longmont a la halfpipe olímpica
Chase Blackwell lleva el orgullo de su ciudad natal al escenario mundial en los Juegos Olímpicos de Invierno de Milán-Cortina 2026
El snowboarder Chase Blackwell, de 26 años y natural de Longmont, competirá en sus primeros Juegos Olímpicos como miembro del equipo de Estados Unidos en Milán-Cortina, del 6 al 22 de febrero.
Las escuelas del valle de St. Vrain acogerán el curso de verano de Advanced Placement, del 6 al 9 de julio
Inscripción: haz clic en los enlaces siguientes para inscribirte:
Cursos presenciales
Cursos en línea
Cursos de Ciberseguridad AP
Empresa y finanzas personales (AP) (PBL)
Las Escuelas del Valle de St. Vrain organizarán el Instituto de Verano de Colocación Avanzada (APSI), certificado por el College Board, del 6 al 9 de julio en Frederick High . El programa está abierto a todos los docentes, incluidos los que no pertenecen a las Escuelas del Valle de St. Vrain, y está diseñado para apoyar tanto a los profesores de AP noveles como a los que ya cuentan con experiencia.
El APSI ofrece formación profesional específica por asignatura, impartida por consultores acreditados por el College Board. Los participantes reciben formación guiada sobre los marcos de referencia de las asignaturas AP, materiales específicos de cada materia, directrices de calificación y análisis de ejemplos de exámenes de los alumnos. Las sesiones se centran en reforzar los conocimientos sobre los contenidos, adaptar la enseñanza a las expectativas de las asignaturas AP y aplicar estrategias eficaces para favorecer el éxito de los alumnos.
El Instituto de Verano AP 2026 impartirá formación a más de 400 profesores de todo el país. Los ponentes colaborarán con los educadores para profundizar en el conocimiento de los planes de estudios AP y desarrollar enfoques didácticos que lleguen de forma eficaz a una población estudiantil diversa. La formación hace hincapié en la aplicación práctica en el aula y en las normas actuales del College Board.
Las escuelas del valle de St. Vrain organizarán una sesión informativa sobre el acceso anticipado al jardín de infancia y a 1.º de primaria el 17 de febrero
El distrito escolar de St. Vrain Valley celebrará una reunión informativa sobre el acceso anticipado al jardín de infancia y a 1.º de primaria el 17 de febrero, de 18:00 a 19:00 horas. Para las familias de niños superdotados y con un nivel muy avanzado menores de seis años, el distrito ofrece una vía de acceso anticipado diseñada para garantizar que los alumnos cuyas necesidades académicas superen las experiencias típicas de la educación preescolar puedan comenzar su trayectoria educativa al ritmo adecuado.
El evento consistirá en una sesión informativa virtual para padres centrada en el proceso de acceso temprano y en las características de los niños pequeños superdotados. El objetivo de la sesión es ayudar a las familias a comprender cómo funciona la matriculación temprana y qué indicadores sugieren que un niño puede estar preparado para el jardín de infancia o el primer curso antes de lo habitual.
Los alumnos que cumplen los requisitos para el acceso anticipado suelen encontrarse entre el 2 % con mejores resultados de la población superdotada. Estos alumnos suelen mostrar habilidades de lectura, escritura y cálculo muy avanzadas, una gran curiosidad y la necesidad de afrontar mayores retos académicos. Igualmente importante es que demuestran madurez social y ya han aprovechado al máximo las oportunidades de aprendizaje disponibles en los centros de educación infantil.
La reunión virtual ofrece un punto de partida para las familias que están observando estos indicios y se preguntan cuáles son los siguientes pasos a seguir. Al compartir información, responder a preguntas y explicar el proceso de evaluación, St. Vrain pretende colaborar con los padres para tomar decisiones meditadas que favorezcan el desarrollo de cada niño. Se invita a las familias interesadas en asistir a que se inscriban enviando un correo electrónico a moreno_consuelo@svvsd.org. Antes del evento, se enviará a los participantes inscritos un enlace a la reunión, lo que ofrecerá a las familias una forma accesible de informarse mejor sobre si el acceso temprano podría ser adecuado para su hijo.
Estás invitado: «Fomentar el desarrollo conductual en la primera infancia», 4 de febrero
El Departamento de Educación Infantil de las Escuelas del Valle de St. Vrain presenta: «Fomentar el desarrollo conductual en la primera infancia», una sesión dirigida a los padres
Únete a nosotros en una sesión interactiva para padres:
Se invita a las familias de St. Vrain a asistir a una interesante sesión de formación para padres, diseñada para padres, cuidadores y educadores de niños pequeños, que se centrará en cómo apoyar el desarrollo conductual en la primera infancia. Este debate interactivo explorará las causas subyacentes del comportamiento y cómo el aprendizaje socioemocional (SEL) puede integrarse en las interacciones diarias para fomentar rutinas, transiciones más fluidas y respuestas positivas ante las emociones intensas. Se hará especial hincapié en estrategias prácticas y adecuadas al nivel de desarrollo que los participantes puedan aplicar tanto en casa como en entornos educativos. Los participantes saldrán de la sesión con herramientas y una comprensión más profunda de cómo apoyar el crecimiento social y emocional de los niños.
La sesión también incluirá un espacio específico para que padres y educadores reflexionen sobre las prácticas que favorecen el bienestar personal, al tiempo que colaboran en la labor conjunta de crear entornos de aprendizaje positivos para los niños.La sesión estará dirigida por Allison Roeser, MHS, PCC. Es autora, antigua educadora y coach de liderazgo con más de veinte años de experiencia especializada en el aprendizaje socioemocional. Roeser cuenta con un máster en Ciencias de la Salud por la Universidad Johns Hopkins y es coautora de *Social-Emotional Learning Starts with Us: Empowering Teachers to Support Students* y *Nurturing Your Child’s Well-Being*.
Detalles del evento:
- 4 de febrero, de 16:30 a 18:00 h.
- Centro de Innovación, 33 Quail Rd, Longmont, CO 80501
- Esta sesión está dirigida a padres, cuidadores y educadores de niños pequeños y se centrará en cómo fomentar el desarrollo conductual en la primera infancia.
Partido de baloncesto unificado: Niwot Cougars contra Mead Mavericks
Los Mavericks Mead High recibieron a los Cougars Niwot High el viernes 30 de enero para disputar un partido de baloncesto unificado. El programa «Unified Sports» reúne a alumnos con discapacidad y a alumnos de educación general para que participen en actividades deportivas competitivas fuera del horario lectivo. Estos partidos fomentan la inclusión, el trabajo en equipo, la amistad y el espíritu deportivo, al tiempo que ponen de manifiesto el poder del deporte para unir a las personas.
Los Mavs y los Cougars mantuvieron un marcador muy reñido durante todo el partido, que culminó en empate al entrar en el último minuto de juego. Durante ese último minuto, los Cougars anotaron, lo que les dio una ventaja de 62-60. Los Mavs llevaron el balón de vuelta al otro lado de la cancha en los últimos segundos, pero su intento por empatar terminó al sonar la bocina.
Durante el partido, los cánticos de «¡Vamos, Cougars!» se alternaban con los de «¡Vamos, Mavericks!», mientras un público entusiasta animaba a los deportistas cada vez que marcaban un tanto.
Las Escuelas del Valle de St. Vrain ofrecen baloncesto unificado, bolos y banda; además, recientemente Niwot High Frederick y Niwot High han puesto en marcha programas de teatro unificado. Cada mes de mayo se celebra en el Everly-Montgomery Field el «Día de los Campeones Unificados», un evento culminante que reúne a todos los deportistas unificados en una jornada al aire libre llena de diversión, juegos y celebración.
El aprendizaje cobra vida en el Laboratorio de Aprendizaje de Legacy Elementary
Los alumnos de segundo curso del «Learning Lab» Legacy Elementary en práctica su creatividad y sus habilidades para resolver problemas tras leer *I Wanna Iguana*, de Karen Kaufman Orloff. Inspirados por la historia de Alex, un niño que espera convencer a su madre de que puede cuidar de una iguana, los alumnos tuvieron el reto de diseñar y construir un prototipo de la jaula de la iguana, lo que convirtió una clase de lectura y escritura en una experiencia práctica de ingeniería.
Tras analizar el relato, los alumnos identificaron las preocupaciones de la madre de Alex respecto a tener una iguana y utilizaron esas ideas para orientar sus diseños. Utilizando materiales como cajas de cartón, limpiapipas, cartones de huevos y otros materiales reciclables, los alumnos construyeron maquetas del hábitat de la iguana teniendo en cuenta las necesidades del animal. A lo largo del proceso, pusieron en práctica la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas mientras probaban ideas y perfeccionaban sus diseños. Este enfoque interactivo fomentó la participación activa de los alumnos, transformando conceptos abstractos en experiencias de aprendizaje concretas y significativas. Para ampliar la lección mediante la tecnología, los alumnos fotografiaron sus prototipos terminados y los colocaron en un entorno digital que representaba una habitación.
El reto del hábitat de las iguanas, junto con otros proyectos interactivos, refleja el objetivo del Laboratorio de Aprendizaje de Legacy Elementary. Los alumnos de todos los cursos se enfrentan a proyectos prácticos, ya sea diseñando criaturas con adaptaciones únicas o construyendo y programando carros impulsados por Sphero para participar en carreras colaborativas. Lisa Mercier, profesora del Laboratorio de Aprendizaje de Legacy Elementary, destaca el impacto duradero de estas experiencias. Afirma: «Las ventajas de contar con un Laboratorio de Aprendizaje son infinitas. Fomenta una mentalidad de crecimiento que les beneficiará durante el resto de sus vidas y despierta la curiosidad, la colaboración y la resolución de problemas. Además, ¡es divertido!».