Mountain View Elementary encuentran su ritmo gracias a Mustangs Rock

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Al entrar en la sala de música de Mountain View Elementary, el ambiente se llena de expectación mientras los alumnos se reúnen alrededor de guitarras, teclados y una batería. Esta energía refleja la esencia de Mustangs Rock, el club de Rock Band de la escuela, que ya cumple su quinto año. El programa surgió a raíz de un hallazgo que hizo la profesora de música Karlie Carter poco después de su llegada a Mountain View. «Cuando empecé, encontré este increíble conjunto de instrumentos de banda de rock en mi armario», dijo Carter. «Como pianista de formación clásica, sinceramente no tenía ni idea de qué hacer con ellos, pero me intrigaban». A través de la formación profesional con la organización sin ánimo de lucro Music Will, Carter amplió su colección de instrumentos, incorporó una unidad de banda de rock al plan de estudios de cuarto curso y, a continuación, puso en marcha el club extraescolar.

Una niña con el pelo rizado y gafas toca una guitarra plateada, sentada entre otros niños en una clase de música.
Un estudiante aprende a tocar la guitarra en el Club de Bandas de Rock de Mountain View.

Mustangs Rock es un programa de 10 semanas abierto a los alumnos de cuarto curso que se imparte durante una hora después de clase todos los miércoles. Los alumnos van rotando entre guitarra, batería, teclado y canto mientras aprenden progresiones de acordes, ritmos y letras de diferentes canciones. «Nuestro lema es “probarlo todo”», dijo Carter. «Mi objetivo con este programa es que sea accesible. Los alumnos aprenden las progresiones de acordes centrándose en los colores para que puedan sumergirse directamente en la música». Aunque la participación en el club extraescolar está limitada a 12 alumnos por semestre, se invita a todos los alumnos de cuarto curso a unirse a la experiencia durante la gala musical anual de cuarto curso, actuando junto al club como cantantes o instrumentistas. Las canciones destacadas de este año incluyen «We Will Rock You», «Best Day of My Life», «The Lion Sleeps Tonight» y «Eye of the Tiger».

Un niño toca la guitarra eléctrica, concentrado y sentado, con otros niños al fondo. Lleva una camiseta negra con un estampado.
Un alumno practica la interpretación de acordes durante la reunión del Club de Rock Band de Mountain View.

Para Carter, el impacto de Mustangs Rock va mucho más allá del escenario. El club refuerza los lazos y el espíritu de comunidad entre los alumnos, ya que aprenden a escucharse unos a otros, a colaborar y a asumir riesgos creativos. Al enfrentarse al reto de actuar, los alumnos ganan confianza y desarrollan un sentido de empoderamiento basado en los logros compartidos. «Mi esperanza es que desarrollen habilidades y una nueva conexión con la música que les acompañe durante secundaria, preparatoria y más allá», afirmó Carter.

Una niña toca el teclado, concentrada, en una clase de música con una decoración colorida al fondo.
Un estudiante toca el teclado durante el ensayo del Club de Bandas de Rock de Mountain View.

Las escuelas del valle de St. Vrain han recibido una subvención de 235 683 dólares para financiar el programa de formación alternativa para la obtención del título de profesor de educación especial

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St. Vrain Valley Schools has been awarded a $235,683 Quality Teacher Recruitment Program Grant from the Colorado Department of Education. This funding will directly support the district’s Alternative Licensure Pathway to Special Education (ALPSE) program, which was developed to help address the statewide shortage of special education teachers and strengthen services for students with special needs across St. Vrain and neighboring districts.

The ALPSE program provides intensive, targeted support to education professionals seeking a Special Education Generalist License, offering two pathways: Initial Licensure and Added Endorsement. The program is open to both St. Vrain employees and out-of-district candidates, and can typically be completed in two years. 

The program currently has 21 participants with increasing numbers each year. In the first year of the program, participants engage in 175 hours of dedicated professional development, learning side-by-side as they explore foundational topics such as Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) regulations, special education processes, and best instructional practices for diverse learners.

The coursework is taught by highly-qualified instructional coaches who not only facilitate learning, but also work directly in the field with each candidate to offer targeted feedback, best practices, and individualized support. For those in the Added Endorsement pathway, this experience is further enriched through collaboration with a cooperating teacher who guides their growth inside the classroom.

When reflecting on the grant and its impact on the ALPSE program, Dr. Laura Hess, Assistant Superintendent of Special Education, shared, “We know the value of investing in our teachers and the impact it has on our students. Our goal is to continue to expand the program so teachers have more access to professional development which will benefit all students across St. Vrain.” This new funding represents an important step in supporting educators and enhancing services for students with a variety of learning abilities. As the ALPSE program grows, St. Vrain remains committed to developing high-quality teachers who are equipped to meet the diverse needs of learners across the district and beyond.

De las frases a la estructura: mejora de la expresión escrita en primaria en todo el distrito de St. Vrain

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Los alumnos de primaria de las escuelas del valle de St. Vrain están reforzando sus habilidades de escritura mediante el uso de «Write from the Beginning and Beyond», un marco estructurado que complementa el plan de estudios de lengua y literatura inglesa ReadyGen adoptado por el distrito. Para el curso 2026-27, todos los profesores de infantil y primaria (K-5) habrán recibido formación sobre este plan de estudios, lo que creará una base común para la enseñanza de la escritura que hace hincapié en la claridad, la estructura y unas expectativas adecuadas al nivel de desarrollo. «Este enfoque permite a los educadores impulsar el rendimiento en escritura adecuado a la edad mediante el dominio de las expectativas a lo largo de todo el continuo de cursos», afirmó Shane Saeed, analista curricular de las escuelas de St. Vrain Valley.

Dos niñas sonrientes están sentadas en una mesa en un aula, escribiendo y compartiendo ideas. Cerca de ellas hay unas cajas de colores.
Dos estudiantes trabajan juntos en un trabajo de redacción.

En la primaria , el enfoque hace hincapié en la alineación vertical, garantizando que cada curso se centre en habilidades específicas de escritura que se desarrollan de forma intencionada año tras año. La enseñanza inicial se centra en la estructura de la oración y la sintaxis, aspectos que, según señaló Saeed, son especialmente importantes para los alumnos multilingües. «Los alumnos deben dominar el nivel de la oración para poder dominar el nivel del párrafo», afirmó Saeed. «Dado que la sintaxis varía según los idiomas, el carácter integral de esta enseñanza ayuda a los alumnos a desarrollar oraciones coherentes y de calidad».

Un niño de pelo corto escribe en un cuaderno sentado en el pupitre de un aula, concentrado en su trabajo.
Un estudiante practica sus habilidades de escritura.

La organización y la claridad se refuerzan aún más mediante el uso de Thinking Maps y estrategias de ensayo oral integradas en la enseñanza diaria. Estas herramientas ayudan a los alumnos a planificar y verbalizar sus ideas antes de escribir, lo que reduce la carga cognitiva y fomenta la confianza. «La cohesión en las estructuras, el lenguaje y las listas de verificación de Thinking Maps permite a los alumnos partir de lo que ya saben, en lugar de tener que volver a aprender nuevos sistemas cada año», afirmó Temple Hayles, coordinadora de evaluación de las escuelas de St. Vrain Valley. «Mantiene el enfoque en las expectativas del nivel de curso y ayuda a los alumnos a expresar sus ideas con mayor claridad», añadió.

Un niño con una camiseta azul escribe en un cuaderno en el pupitre de un aula, concentrado en su trabajo.
Un alumno practica cómo escribir una frase.

En las aulas, este enfoque se integra en las clases de escritura de ReadyGen e incluye ejercicios de escritura guiados por el profesor, planificación colaborativa, redacción de borradores, revisión y comentarios basados en listas de verificación para la mejora. Los profesores reciben formación continua y apoyo de tutoría, mientras que los alumnos ganan confianza como escritores que saben cómo empezar y perfeccionar sus trabajos. «A menudo nos cuentan que alumnos que antes se resistían a escribir ahora se ven a sí mismos como escritores y saben cómo ponerse manos a la obra», afirmó Hayles.

Una niña con gafas apoya la barbilla en la mano mientras escribe con un lápiz en una hoja de ejercicios, sentada en un pupitre.
Una alumna escribe en su hoja de ejercicios durante la clase.

En conjunto, las estructuras coherentes, la enseñanza explícita y el lenguaje común del plan de estudios «Write from the Beginning and Beyond» contribuyen a sentar unas bases sólidas en la escritura para los alumnos de todas las escuelas del distrito escolar de St. Vrain Valley, preparándolos para seguir cosechando éxitos como escritores en los años venideros.

Los institutos de St. Vrain, incluidos en el cuadro de honor de escuelas de Advanced Placement del College Board

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Nine high schools within St. Vrain Valley Schools have been honored with the distinguished College Board Advanced Placement (AP) School Honor Roll designation, acknowledging outstanding student performance on college-level Advanced Placement exams.

The AP School Honor Roll recognizes schools whose AP programs are delivering results for students while broadening access. Schools can earn this recognition each year by meeting criteria that demonstrate a strong commitment to fostering a college-going culture, expanding opportunities for students to earn college credit, and promoting college readiness.

St. Vrain Valley Schools offers a robust selection of 35 Advanced Placement courses for high school students, including those enrolled in New Meridian High School, St. Vrain Virtual High School, and LaunchED Virtual Academy, as well as through AGILE programming. In 2025, the district saw 3,048 students take 5,372 AP exams. Additionally, 1,147 students earned the AP Scholar recognition and 78 students earned the prestigious AP Capstone diploma. AP exam participation in St. Vrain Valley Schools has grown by 96% since 2016.

“From administrators and counselors having regular conversations with students about the benefits of taking AP classes, to current AP students writing letters to younger grade levels encouraging them to enroll in AP courses, there is a clear belief that all students can be successful in AP classes,” said Amanda Fitzgerald, the Advanced Placement Coordinator at Frederick High School. This same sentiment is echoed by Lindsay LaPorte, the Advanced Placement Coordinator at Mead High School, “We have set the expectation that all students take a college-level course prior to graduating. Setting this high expectation has helped encourage students to enroll in these classes.”

This comprehensive approach to academic rigor and encouragement of higher learning has empowered more students to step confidently into AP courses and take full advantage of what the program offers. Through AP coursework, each culminating in a challenging exam, students learn to think critically, construct solid arguments, and see many sides of an issue — skills that prepare them for college and beyond.

Revisión pública de la adopción de los planes de estudios de Música para primaria y de Salud para secundaria y bachillerato

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El distrito escolar St. Vrain Valley Schools está llevando a cabo actualmente una prueba piloto con nuevos recursos didácticos para las asignaturas de primaria , secundaria y preparatoria . Estos recursos estarán disponibles para su presentación y revisión presencial en el Centro de Servicios Educativos, situado en 401 S. Pratt Pkwy., en Longmont. Se invita a profesores, administradores, familias y miembros de la comunidad a evaluar los materiales y aportar sus comentarios.

  • Música para primaria: martes, 3 de febrero, de 17:00 a 19:30.
  • Salud en la escuela secundaria y el instituto: martes, 3 de febrero, de 17:00 a 19:30.

Gracias por su interés en conocer los materiales didácticos adoptados que se utilizan en las escuelas del valle de St. Vrain.

Si tiene alguna pregunta o duda, póngase en contacto con:
Música en primaria
Janay Bird

Directora de Bellas Artes, Artes Escénicas y Educación Física

303 702 7916 [email protected]

Salud en la escuela secundaria y el instituto
Diane Lauer
Diane Lauer, Doctora en Educación

Director académico

303 702 7591 [email protected]

La feria de prácticas de la MBSA destaca las salidas profesionales en el ámbito de la salud y la ciencia en Longmont High

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Los alumnos de la clase de prácticas de la Academia de Medicina y Biociencias (MBSA) Longmont High compartieron el resultado de sus experiencias de último curso durante una exposición pública de pósteres celebrada el viernes 19 de diciembre. El evento puso de relieve el trabajo de los alumnos de último curso que completan su último año en la especialidad de la MBSA, un programa que sumerge a los estudiantes en los campos de las ciencias de la salud y la biomedicina a través de cursos y oportunidades de aprendizaje en el mundo real.

Una estudiante presenta su proyecto en la exposición de la MBSA, donde se exhiben carteles informativos en el entorno de una biblioteca.
Hannah Wheaton, alumna del curso de prácticas del MBSA, presenta su proyecto a un miembro de la comunidad.
Un estudiante explica un póster a una mujer durante un acto de presentación, con paneles informativos al fondo.
Jovian Gacoin ayuda a un miembro de la comunidad con su proyecto final del MBSA.

El programa MBSA, puesto en marcha en 2013, ha pasado de una primera promoción de 40 alumnos a contar con cerca de 200 participantes, y cada año se gradúan entre 25 y 30 alumnos de último curso que completan el itinerario completo de cuatro años. Basada en la sólida base de ciencias AP Longmont High , la academia ofrece cursos como «Introducción a los fundamentos de la atención sanitaria», «Anatomía y fisiología», «Nutrición y bienestar», «Introducción a la biotecnología» y «Comportamiento animal». Chris Chou, que formó parte del comité original que ayudó a establecer el programa, señaló que el éxito del programa se basa tanto en las oportunidades que se ofrecen a los estudiantes como en el apoyo de la comunidad. «Lo que hace especial a la MBSA es la combinación de estudiantes motivados y mentores que les abren generosamente sus puertas», afirmó Chou. «Ver cómo nuestros graduados se convierten en enfermeros, médicos e investigadores científicos, y en algunos casos regresan para servir a nuestra propia comunidad, es increíblemente gratificante».

Un estudiante presenta ante el público de una biblioteca un póster de investigación sobre el análisis de huellas dactilares en la escena del crimen.
Abigail Díaz revisa su proyecto con un miembro de la comunidad.

Como parte del curso de prácticas de un año de duración, los alumnos realizan al menos 40 horas de prácticas profesionales junto a expertos en ámbitos como la atención sanitaria, la medicina deportiva, la odontología, la medicina veterinaria y la investigación científica. Además, dedican una parte importante del tiempo en el aula a elaborar proyectos de pósteres basados en la investigación y relacionados con sus prácticas. En los pósteres se detallan el lugar de prácticas y el tutor de cada alumno, sus responsabilidades diarias, un tema de investigación específico derivado de su experiencia y sus reflexiones sobre sus planes profesionales futuros. Durante la exposición, los alumnos presentaron formalmente su trabajo ante mentores, profesores, familiares y socios de la comunidad, al tiempo que participaban en un debate reflexivo sobre su aprendizaje. «Esta experiencia ofrece a los alumnos la oportunidad de ir mucho más allá del aula y comprender realmente cómo son estas profesiones en el día a día», afirmó Chou. «Adquieren confianza, habilidades profesionales y un sentido más profundo de su propósito a medida que exploran campos que les apasionan de verdad».

Dos personas conversan en un evento de presentación de pósteres, rodeadas de asistentes y paneles informativos.
Chris Chou, STEM en Longmont High, escucha la presentación de Mason Hendricks.
Ver el álbum de fotos completo

Noticias del superintendente: Hay muchas oportunidades

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ToniJo Niccoli, principal of New Meridian High School and the Career Elevation and Technology Center, has been named the 2026 Colorado High School Principal of the Year by the Colorado Association of Secondary School Principals. Learn more about her outstanding leadership, dedication to students, and commitment to innovative education across the community.

Noticias del superintendente

Estimada comunidad de St. Vrain Valley:

As we close out an incredible first semester, I want to extend my heartfelt gratitude to our students, teachers, staff, families, and community partners for making this such a remarkable period of growth and achievement. The dedication and hard work across our district have led to accomplishments that we can all be proud of, and I am honored to share some of our recent celebrations with you.

The commitment to student success continues to yield outstanding results. The Class of 2025 achieved a record-breaking on-time graduation rate of 96.6%, with our Hispanic graduation rate rising to 92.9%, among the highest in the state. These numbers reflect the tireless efforts of our educators and the support of our entire community. Additionally, across our high schools, we are celebrating 1,147 AP Scholars, including 78 students who earned the prestigious AP Capstone Diploma. From our high school bands marching in the Longmont Veterans Day Parade to our student-athletes competing and winning in numerous regional, state, and national championships, our students demonstrate incredible talent, perseverance, achievement, and success.

Teachers and staff across the district are also receiving numerous additional recognitions. Please join me in congratulating ToniJo Niccoli, principal of New Meridian High School and the Career Elevation and Technology Center, who was named the 2026 Colorado High School Principal of the Year, as well as Chris Chou, a science teacher from Longmont High School, who was recognized by Congressman Joe Neguse as the Congressional District 2 Educator of the Year. St. Vrain was also recently named a national District of Distinction for our impactful Grad Tracker work, which is our internally-developed real-time monitoring system providing daily updates on student progress toward graduation. I want to commend our high school principals and counselors for their outstanding work and commitment to ensure that every student gets across the finish line and graduates with a St. Vrain diploma.

For even more celebrations across our system, I encourage you to look through the Fall edition of our St. Vrainnovation Magazine, which highlights the many programs and opportunities available to our students.

None of what we accomplish would be possible without the outstanding work and dedication of our teachers and staff. Every day, our educators go above and beyond to inspire, challenge, and support our students. From our classroom teachers and paraprofessionals to our bus drivers, custodians, nutrition services teams, and administrative staff, each member of our St. Vrain family plays an essential role in the success of our students. Thank you for your commitment and your care.

As we head into winter break, I hope all of our students, families, teachers, and staff take time to rest, recharge, and enjoy the company of family and friends. You have earned it. We look forward to a strong start to the second semester and to welcoming our students back on Tuesday, January 6. Until then, I wish you and your loved ones a wonderful winter break and a very happy new year.

With gratitude,
Jackie Kapushion, Ed.D.
Superintendent, St. Vrain Valley Schools

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Revista St. Vrainnovation

ST. VRAINNOVATION magazine debuted its inaugural fall edition, marking a new milestone for the publication. The magazine includes videos, feature stories, news, and updates to bring the incredible stories of our students, teachers, and staff to life. Check out the digital version of the magazine at: http://magazine.svvsd.org.

Las escuelas del valle de St. Vrain reciben el premio nacional «Distrito de Distinción» por su iniciativa transformadora en torno a la graduación

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El distrito escolar St. Vrain Valley Schools ha sido nombrado «Distrito de Excelencia 2026» por la revista District Administration, recibiendo un reconocimiento nacional en la categoría «Cultura, visión y planificación estratégica» por nuestro enfoque innovador destinado a garantizar que todos los alumnos se gradúen preparados para alcanzar el éxito.

El premio reconoce la iniciativa integral del distrito en materia de graduación, que combina el sistema GradTracker, desarrollado internamente, con estrategias de intervención proactivas que han dado lugar a resultados notables: una tasa de graduación global del 96,8 % —la más alta del área metropolitana de Denver— y una reducción drástica de las tasas de abandono escolar hasta situarlas en apenas un 0,4 %,

«Este reconocimiento refleja la dedicación de toda nuestra comunidad de St. Vrain —docentes, personal administrativo, familias y alumnos— que comparten la firme convicción de que todos los alumnos pueden graduarse y lo harán con una sólida ventaja competitiva», afirmó la superintendente, la Dra. Jackie Kapushion. «Nuestro enfoque demuestra que el mantenimiento de altos estándares académicos y la prestación de un apoyo integral se complementan para ayudar a cada alumno a alcanzar el éxito».

En 2019 se inició un seguimiento específico del progreso individual de los alumnos, y la iniciativa alcanzó un hito significativo con el lanzamiento de GradTracker en 2023. Esto supuso un cambio fundamental, pasando de un apoyo reactivo a uno proactivo hacia los alumnos. GradTracker permite supervisar en tiempo real las calificaciones, la asistencia y la acumulación de créditos preparatoria cada preparatoria , lo que permite a los educadores intervenir antes de que los alumnos se queden atrás.

Quizás lo más significativo sean los logros en materia de igualdad que ha generado la iniciativa. La tasa de graduación de los estudiantes hispanos ha aumentado del 55,9 % en 2010 al 93,4 % en 2025, lo que supone un notable incremento de 37,5 puntos porcentuales y sitúa ahora a nuestros estudiantes hispanos a la cabeza en cuanto a tasa de graduación en el área metropolitana de Denver.

Estos resultados se han logrado manteniendo los requisitos de graduación más exigentes de la región —24,5 créditos— y aumentando la participación en los cursos de Advanced Placement hasta el 63 % en total, con un incremento de la participación de los alumnos hispanos en dichos cursos del 38 % al 53 %.

El enfoque del distrito incluye múltiples niveles de apoyo: el programa de verano JumpStart para los alumnos que van a cursar el primer año de secundaria, sistemas de intervención preventivos con salas de estudio supervisadas y clases particulares específicas, modelos de recuperación de unidades que permiten a los alumnos volver a cursar solo los conceptos en los que han suspendido, en lugar de cursos completos, y opciones ampliadas de recuperación de créditos electrónicos. Las reuniones semanales entre el personal administrativo y los orientadores, así como las reuniones trimestrales con los padres, garantizan un apoyo coordinado para cada alumno.

El premio «District of Distinction», otorgado por District Administration, reconoce las iniciativas pioneras que han tenido un impacto significativo en el rendimiento de los alumnos y en la excelencia educativa. Los galardonados son seleccionados por programas capaces de inspirar a los educadores de todo el país y que pueden ser replicados por ellos.

«Aún no hemos terminado», señaló el Dr. Kapushion. «Nuestra misión es garantizar que el 100 % de nuestros alumnos se gradúen preparados para la universidad, el mundo laboral y la vida. Este premio avala nuestro enfoque, y nos comprometemos a seguir perfeccionando y mejorando nuestros sistemas para atender a todos y cada uno de los alumnos».

Para obtener más información sobre el programa «Distritos de Excelencia», visite District Administration.

Tres docentes de St. Vrain seleccionados para la promoción de 2026 del programa «Apple Distinguished Educator»

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El distrito escolar St. Vrain Valley Schools se enorgullece de anunciar que tres de nuestros docentes —Jason Kelsall, Mónica Moreno-Martínez y Carolyn Clifford— han sido seleccionados para formar parte de la promoción de 2026 del programa Apple Distinguished Educator (ADE).

Anuncio de Apple: Apple se complace en dar la bienvenida a Jason, Mónica y Carolyn a la promoción de 2026 del programa Apple Distinguished Educators (ADE). En 1995, Apple creó el programa ADE para reconocer a los pioneros de la educación primaria, secundaria y superior que utilizan la tecnología de Apple para transformar la enseñanza y el aprendizaje de forma significativa. Al celebrar su 30.º aniversario, el programa se ha convertido en una comunidad mundial de líderes visionarios e innovadores en el ámbito de la educación, que ayudan a otros educadores a replantearse las posibilidades que ofrecen el iPad y el Mac. Obtén más información sobre las contribuciones de los ADE en todo el mundo en https://www.apple.com/education/k12/apple-distinguished-educator/.

Este reconocimiento pone de relieve su liderazgo a la hora de aprovechar la tecnología de Apple para ampliar y profundizar el aprendizaje de los alumnos, brindándoles más oportunidades para la creatividad, la innovación y la libre expresión. Como describe David Baker, coordinador de desarrollo profesional de las Escuelas del Valle de St. Vrain:

«La tecnología es una herramienta que puede facilitar el acceso, mejorar el aprendizaje de los alumnos y potenciar su creatividad. Les permite ampliar su forma de pensar de maneras muy eficaces».

Jason, Mónica y Carolyn han desempeñado un papel fundamental en la preparación de la próxima generación de educadores. A través de cursos y actividades de formación profesional, ayudan a los futuros docentes, a los que se encuentran en los primeros años de su carrera y a los que ya ejercen a desarrollar sólidas competencias digitales —desde herramientas de accesibilidad hasta aplicaciones creativas— para que la tecnología se utilice con un propósito y de forma deliberada en el aula.

Los tres reconocen que trabajan con una amplia variedad de personas de las Escuelas del Valle de St. Vrain, entre las que se incluyen preparatoria , auxiliares docentes que desean obtener la titulación y docentes en activo que están cursando la certificación Apple Teacher. Como señala Baker:

«En el aula habrá un asistente docente o un profesor que sepa utilizar herramientas de accesibilidad y herramientas creativas, lo que ofrecerá a los alumnos una mayor variedad de formas de demostrar lo que han aprendido y una enseñanza más especializada para guiarlos».

Su labor también refuerza una visión fundamental para el distrito: aprovechar la innovación para empoderar a los alumnos, mejorar las prácticas docentes y contribuir al desarrollo de la comunidad.

«Este reconocimiento demuestra que están mejorando todo nuestro sistema, ya que aprovecharon esa oportunidad y la ampliaron».

La incorporación a la promoción de 2026 del ADE también abre las puertas a la colaboración internacional. Estos educadores trabajarán ahora codo con codo con innovadores influyentes, docentes expertos y defensores de esta causa de todo el mundo, ampliando así el alcance de St. Vrain y aportando nuevos conocimientos a nuestras aulas.

«No estamos aprendiendo aislados», añadió Baker. «La colaboración a nivel nacional e internacional nos impulsará a seguir avanzando y a elevar el nivel de todos los estudiantes».

Estamos muy orgullosos de Jason, Mónica y Carolyn, cuya visión y compromiso siguen contribuyendo a mejorar la enseñanza y el aprendizaje en todas las escuelas del distrito escolar de St. Vrain Valley. Les invitamos a que se unan a nosotros para celebrar su selección para formar parte de este prestigioso grupo internacional de Apple Distinguished Educators.

Escuelas del Valle de St. Vrain