La Dra. Jackie Kapushion asumió oficialmente el cargo de nueva superintendente de las Escuelas del Valle de St. Vrain el 1 de julio de 2025, tras haber ocupado el cargo de superintendente adjunta durante los últimos ocho años. Nos reunimos con la Dra. Kapushion para conocer mejor su trayectoria, su pasión por la educación y su visión sobre el futuro de nuestro distrito.

Una de las preguntas más frecuentes que se les hace a los niños es: «¿Qué quieres ser de mayor?». Sus rostros se iluminan de asombro mientras imaginan un futuro sin límites. Tras pensarlo un momento, comparten con entusiasmo respuestas que van desde profesiones de gran impacto, como profesor, personal de primeros auxilios o médico, hasta otras más imaginativas, como superhéroe o hada. Estas aspiraciones cobran forma a través de la comunidad y las experiencias que les rodean. En casa, ven habilidades en acción, como un hermano mayor reparando coches o un padre dirigiendo una reunión, y empiezan a imaginarse adónde podría llevarles su propio camino. En el colegio, un profesor de arte inspirador les anima a explorar su creatividad, o una excursión al Centro de Innovación despierta su interés por la informática. Independientemente del destino, hay muchos programas que pueden orientar a un alumno hacia su futura profesión o pasión.

Al dar comienzo la gran final de la «Noche de las Bandas» del distrito de St. Vrain, cientos de preparatoria salen al campo del estadio tras dos horas de actuaciones individuales. Miles de espectadores vitorean mientras los percusionistas, los músicos de metal y los de viento-madera de más de diez centros educativos se unen en un único sonido que se eleva hacia el cielo: una impresionante muestra de la envergadura, la creatividad y la implicación de la comunidad que han valido a las Escuelas del Valle de St. Vrain el reconocimiento nacional en el ámbito de la educación musical.

Cuando recordamos la escuela primaria, la idea de las «primeras veces» suele traernos a la mente una escena familiar del primer día de curso: un conjunto cuidadosamente elegido, una mochila repleta de material escolar y una oleada de emoción al buscar nuestro sitio, esperando con impaciencia a que comience el día. Estos recuerdos evocan un tipo especial de nostalgia, en la que se mezclan la expectación y las posibilidades que anuncian el comienzo de algo nuevo. Pero las «primeras veces» que realmente permanecen en nuestra memoria resuenan mucho más allá del primer timbre de un nuevo curso escolar.

Es una tarde de lunes en la biblioteca Frederick High y, mientras las familias van llegando poco a poco para buscar sitio, un grupo de alumnos se reúne bajo la pantalla del proyector. Aparece la diapositiva de título: «Lo que queremos que todo el mundo sepa sobre la dislexia». A lo largo de la velada, estos alumnos desmontan mitos y conceptos erróneos sobre la dislexia, comparten sus propias experiencias y proporcionan a las familias de la comunidad herramientas y recursos prácticos.

Desde el momento en que consultas el tiempo antes de salir de casa hasta el instante en que Netflix te sugiere tu próxima serie para ver sin parar antes de acostarte, la inteligencia artificial (IA) está trabajando de forma discreta pero destacada entre bastidores. Impulsa los electrodomésticos inteligentes, ayuda a los médicos a analizar pruebas médicas, refuerza los sistemas de seguridad domésticos y mucho más. Es el mago detrás de la cortina, que hace que la tecnología sea cada vez más receptiva, más personalizada y, sencillamente, mejor en sus tareas. Como era de esperar, la historia no acaba aquí. Al igual que con cualquier tecnología emergente, siempre surgen dudas sobre si, en última instancia, causará más daño que beneficio. Con el rápido auge de herramientas de IA generativa como ChatGPT, la forma en que interactuamos con la IA y la aplicamos en los colegios es hoy tan significativa como lo fue la introducción de Internet en la educación en la década de los noventa. A medida que los colegios redefinen lo que significa preparar a los alumnos para el futuro, los líderes y educadores de St. Vrain Valley han asumido el reto, adoptando un enfoque estratégico, reflexivo y responsable para garantizar que la IA solo se utilice para reforzar el aprendizaje y preparar a los alumnos para el éxito futuro.