La programación de verano es una excelente manera para que los estudiantes de todos los niveles y habilidades adquieran nuevas habilidades, dominen contenido desafiante y comiencen el próximo año. Este verano, con el apoyo de 22 maestros, 174 estudiantes de noveno grado tuvieron la oportunidad de ser parte del Programa de Enfoque de Álgebra 1 inaugural del distrito. El programa de verano de cuatro semanas se llevó a cabo en junio y se ofreció en cada comedero preparatoria en todo el distrito.
El proyecto Launch Algebra fue diseñado como un puente entre las matemáticas de octavo grado y el álgebra 1, centrado en los estándares matemáticos que alimentan el primer semestre de preparatoria. Durante la primavera de 2020, se les pidió a los maestros que eligieran a los estudiantes que, si se les brindaba el apoyo adecuado en el aula, el aprendizaje cooperativo, clases más pequeñas y contenido atractivo, tendrían éxito en matemáticas.
El diseño del Proyecto Álgebra de Lanzamiento fue exponer a los estudiantes a muchas formas diferentes de pensamiento matemático, instrucción explícita, aplicaciones significativas de conceptos y oportunidades de reflexión.
"Para los estudiantes, nuestro objetivo era que salieran con una percepción positiva de las matemáticas y equiparlos con una mentalidad de que pueden tener éxito en el aprendizaje y la comprensión de las matemáticas con las condiciones adecuadas", compartió Greg George, Coordinador de Matemáticas K-12. "Para los maestros, queríamos proporcionar materiales de instrucción y rutinas diarias que modelaran las mejores prácticas en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, incluido el uso de datos de evaluación formativa para profundizar en la instrucción".
Las clases tenían de seis a nueve estudiantes, lo que permitía una mejor colaboración entre los estudiantes en un entorno de grupos más pequeños.
"Fue divertido ver a los estudiantes perseverar mientras abordaban algunos problemas desafiantes, ya que la proporción de 9:1 entre estudiantes y maestros realmente permitió que los maestros construyeran esa comunidad segura necesaria para que los estudiantes tuvieran éxito", compartió Kelly Addington, instructora de aprendizaje.
El programa se ejecutó durante dos semanas con aprendizaje en persona, tres horas al día, y una semana a través de Webex durante una hora al día.
"Me quedé impresionada por el entusiasmo de los estudiantes que participaron en el programa", compartió la coordinadora de instrucción Lindsay La Porte. "Las conversaciones que escuché en las aulas demostraron un profundo pensamiento matemático".
El plan de estudios fue diseñado para proporcionar un equilibrio entre la instrucción directa corta e intensiva, la exploración del estudiante y el rigor. Les dio a los estudiantes de noveno grado la oportunidad de explorar problemas matemáticos complejos y aumentó la confianza en la capacidad de los estudiantes para abordar problemas, brindándoles la ayuda que necesitaban para prepararse con éxito para Álgebra 1.
"He aprendido y crecido mucho en las últimas dos semanas, y me siento más cómodo con toda la idea del álgebra: he aprendido muchas cosas nuevas sobre mí mismo y sobre la idea de hacer y resolver ecuaciones, y planeo aprender más", compartió un estudiante que participa en Silver Creek High Escuela.
A pesar de que el enfoque de este programa se centró en aumentar la confianza de los estudiantes en matemáticas, esto también fue una parte muy importante de su transición de secundaria Para preparatoria. La experiencia cara a cara entre estudiantes y maestros, y las conexiones que hicieron los estudiantes, fueron invaluables para proporcionar una base sólida para cuando ingresan preparatoria.
"Incluso en este momento, la educación, la enseñanza y el aprendizaje pueden continuar y ser poderosos", dijo La Porte.