En Lyons Elementary, los alumnos de la clase de segundo curso de Sara Foster-Barone exploraron recientemente el fascinante mundo de los insectos a través de una sesión de aprendizaje inmersivo dirigida por Thorne Nature Experience, una organización dedicada a acercar a los jóvenes a la naturaleza mediante la educación medioambiental.

El programa escolar de Thorne se centra en exploraciones interactivas, experimentos basados en la investigación y el uso práctico de instrumentos científicos y muestras para potenciar las habilidades científicas y de lectoescritura. Sus clases también complementan el programa de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) de Lyons, que se centra en el huerto escolar, al ofrecer oportunidades de aprendizaje que se ajustan al plan de estudios de ciencias de segundo curso sobre los insectos.

Durante la sesión, un educador de Thorne llevó dos cajas al aula: una contenía cucarachas silbadoras de Madagascar y la otra, tierra y lombrices, ambos descomponedores esenciales para mantener un suelo sano. En un rincón del aula, los alumnos tuvieron la oportunidad de coger una cucaracha y aprender sobre sus hábitats y su papel en la descomposición. También practicaron la empatía observándola de cerca para asegurarse de que se sintiera cómoda y segura. Mientras que algunos alumnos dudaron, otros aprovecharon con entusiasmo la oportunidad de interactuar con el gran insecto. 

En el lado opuesto del aula, los alumnos rebuscaron en la otra caja y sacaron un vaso con tierra y lombrices. Tras colocarlas con cuidado sobre una alfombrilla, observaron las reacciones de las lombrices ante la luz y los restos de comida presentes en la tierra, y también identificaron diversas partes del cuerpo, como el clitelo. «Actualmente contamos con un proyecto de vermicultura (compostaje con lombrices) en segundo curso que ayuda a mejorar la salud de nuestro huerto escolar», comentó Foster-Barone. «A través de esta lección con Thorne Nature Experience, los alumnos aprendieron los detalles de la anatomía de las lombrices y lo que hacen para crear un suelo sano». 

Sarah Wegert,STEM Lyons Elementary , explicó que, en el STEM , los alumnos de segundo curso profundizan en conceptos relacionados con la agricultura, como la lombricultura, los sensores inteligentes para jardines, el cultivo hidropónico y la diferencia entre plantas autóctonas y malezas nocivas. «Los alumnos supervisan y cuidan el contenedor de lombricompostaje de nuestro laboratorio y utilizan el humus de lombriz para obtener una cosecha más productiva». 

Todos los alumnos de segundo curso se encargan del huerto de la escuela y suelen dedicar tiempo a trabajar en él durante los descansos para comer y en los días en que las clases empiezan más tarde. «Lo más emocionante de las clases de Ciencias y Liderazgo de segundo curso para nuestros alumnos es que plantamos, cuidamos y cosechamos muchas hortalizas que se donan directamente a nuestro banco de alimentos local LEAF para alimentar a los residentes de Lyons que lo necesitan», afirmó Foster-Barone.

En Longs Peak Middle , los alumnos del Club de Guardabosques participan en emocionantes aventuras para explorar diversos hábitats animales en Colorado. Bajo la dirección de Andrew Freeman, profesor de Matemáticas y Ciencias de 8.º curso, los miembros del club supervisan y mantienen cámaras remotas instaladas en terrenos de la ciudad de Longmont y de Parques y Espacios Abiertos del Condado de Boulder (BCPOS), y comparten sus descubrimientos con los guardabosques y los biólogos especializados en fauna silvestre. 

«Los guardas forestales participan en la ciencia ciudadana, concretamente grabando vídeos y tomando fotografías de la fauna urbana y rural y de cómo se ve afectada por la actividad humana», explicó Freeman. «Tenemos dos cámaras en Rabbit Mountain para BCPOS que supervisan el uso fuera de los senderos y ayudan a los biólogos de fauna del condado a tomar decisiones sobre la red de senderos. Una tercera cámara, situada en Sandstone Ranch, en Longmont, se utiliza para supervisar el estado del ecosistema ribereño tras las inundaciones. Nuestra cuarta cámara se ha instalado recientemente en Lykins Gulch, cerca de Golden Ponds, para recopilar datos preliminares sobre biodiversidad para los biólogos especializados en fauna de la ciudad». 

Según Freeman, el club tiene previsto buscar nuevas oportunidades relacionadas con la naturaleza, ya sea a través del Ayuntamiento de Longmont, del condado de Boulder o de organizaciones más grandes. «En febrero asistimos al Festival del Águila Calva en el Parque Estatal Barr Lake. Los alumnos pudieron ver una demostración en directo con un águila calva, colaborar con los guardas forestales y aplicar sus conocimientos sobre la naturaleza a un nuevo entorno».

Un sábado al mes, el club organiza una excursión de tres horas para cambiar las baterías de las cámaras y descargar las imágenes de las tarjetas SD. «Es muy divertido; puedes descubrir cosas nuevas, hacer senderismo y ver qué tipos de animales se han grabado», comentó Nick Stretch, alumno de sexto curso. Los alumnos también utilizan indicios de la naturaleza, como senderos de animales, excrementos y claros, para decidir dónde colocar las cámaras. «Al principio, estas excursiones se realizaban después de clase, pero en invierno no teníamos tiempo suficiente para todo», explica Freeman. «Salir los sábados nos da mucho margen para el mantenimiento del equipo, la descarga de imágenes y la exploración de los espacios naturales locales. Muchos de los alumnos que se unen a Wildlife Rangers realizan sus primeras excursiones de senderismo durante estas salidas».

Los estudiantes siempre se encuentran con imágenes y sonidos interesantes. «Con buena vista y buen oído se pueden avistar animales como el ciervo mulo, el ciervo de cola blanca, el búho cornudo, el águila calva y el águila real, ranas e incluso ratas almizcleras», comentó Freeman. «El año pasado, un estudiante descubrió el cadáver de un ciervo de cola blanca. Pasamos varios meses siguiendo su descomposición y movimiento mientras diversos organismos se alimentaban de los restos. Si no vemos al animal en sí, solemos ver indicios de su presencia. Esto puede ser huellas, excrementos, ramas rotas o posibles refugios».

Marley Brooks, alumna de sexto curso, recuerda: «Una vez estábamos dando un paseo y encontramos un montón de huesos de animales, lo cual fue genial porque me apasiona la naturaleza y la fauna. Me gusta poder ver y experimentar muchas cosas nuevas».

El Club de Guardabosques se reúne el día antes de las salidas con cámaras, lo que les permite analizar las fotos, organizar el día siguiente y ocuparse de los asuntos del club. Los alumnos trabajan por parejas para clasificar los datos de las imágenes según los avistamientos mensuales. Uno de los compañeros identifica la especie y el número de ejemplares, mientras que el otro anota la información en una hoja de cálculo de Google. Los datos se plasman en diversos gráficos para representar visualmente la frecuencia de los avistamientos de especies. «La naturaleza es mucho más interesante si la exploras más a fondo. He aprendido mucho sobre los animales, lo cual es genial», comentó Evangeline Hunt, alumna de sexto curso.

Para comunicar sus hallazgos a los guardas forestales y a los biólogos especializados en fauna silvestre, los estudiantes elaboran presentaciones que incluyen datos, gráficos y sus imágenes favoritas del año de recolección, con el fin de compartirlas con el personal de BCPOS y del Ayuntamiento de Longmont. «En años anteriores, nos han invitado a realizar estas presentaciones en las oficinas de BCPOS», comentó Freeman. «También contamos con una cuenta de Twitter/X para compartir hallazgos sorprendentes o imágenes poco comunes, junto con información sobre las especies destacadas». 

El Ayuntamiento de Longmont utiliza los datos recopilados por el Club de Guardabosques de Fauna Silvestre de diversas maneras, como para identificar las diferentes especies presentes en un hábitat, analizar los patrones de actividad de los animales y documentar el impacto de las personas y los perros en la fauna silvestre local. El ayuntamiento también supervisa los cambios ecológicos y la fenología para hacer un seguimiento de la llegada y la partida de las especies, así como de sus interacciones. En general, los datos ayudan a demostrar la importancia de las propiedades protegidas para la fauna silvestre.

Además, BCPOS utiliza los datos del club para facilitar un análisis más detallado del paisaje. Cuando la información facilitada por el Wildlife Rangers Club pone de relieve especies, momentos o sucesos clave, se formulan recomendaciones sobre posibles senderos. Si las observaciones de BCPOS y de los estudiantes, junto con otros datos recopilados, indican que es necesario evitar un sendero propuesto, se puede sugerir su cierre.