Enero/febrero de 2025

Excelencia académica por diseño

A medida que analizamos los datos de i-Ready del invierno y reforzamos nuestro enfoque, ¿cómo estamos mejorando los ámbitos «Planificar y preparar» y «Reflexionar y ajustar» del Marco Educativo de las Escuelas del Valle de St. Vrain para apoyar a todos los alumnos en su aprendizaje y crecimiento? En concreto, ¿cómo podríamos...?

• ¿Colaborar con los compañeros y utilizar los Estándares Académicos de Colorado, los recursos curriculares del distrito, los datos sobre el rendimiento de los alumnos y las tecnologías avanzadas para desarrollar una enseñanza dinámica que satisfaga las necesidades de los alumnos?
• ¿Incorporar andamiajes, extensiones, agrupaciones variadas y estrategias de aprendizaje activo, alineadas con el modelo de instrucción de liberación gradual de responsabilidad?
• ¿Recopilar, analizar, interpretar y visualizar datos para obtener información significativa que pueda utilizarse para tomar decisiones pedagógicas fundamentadas?
• ¿Participar en un debate colegiado para analizar los resultados del aprendizaje de los alumnos, implementar prácticas de gran impacto y promover la excelencia académica mediante el diseño?

En las próximas semanas, ¿qué andamios y apoyos podríamos eliminar gradualmente para promover la independencia de los estudiantes? ¿Cómo proporcionaremos una enseñanza específica mientras continuamos con la instrucción? ¿Cómo desafiaremos a los estudiantes que ya demuestran dominio del nivel de grado? ¿Cómo podríamos incorporar la revisión en espiral continua y la práctica de recuperación para garantizar que los estudiantes recuerden el contenido de principios del año escolar?

Actualizaciones matemáticas

enVision Mathematics ©2024 Formación para la adopción y revisión pública 

Formación para la adopción deenVision Mathematics ©2024 – ¡HAGA CLIC AQUÍ PARA INSCRIBIRSE!

• Lunes, 28 de abril (opción de 1 día)
• Jueves y viernes, 29 y 30 de mayo (opción de 2 días en formato conferencia)
• Jueves, 31 de julio (opción de 1 día)

Los profesores tendrán la opción de obtener créditos para desarrollo profesional/salario o una remuneración. Los profesores que deseen una experiencia formativa más completa, con ponentes destacados y sesiones optativas orientadas a mejorar la enseñanza de las matemáticas, pueden considerar la opción de dos días en mayo. Tenga en cuenta que las fechas de formación del 29 y 30 de mayo coinciden con los días de planificación del Proyecto Launch.

El miércoles 5 de febrero, de 3:30 a 6:30 p. m., realizaremos una revisión pública de enVision Mathematics ©2024 en el Centro de Servicios de Aprendizaje de Longmont (401 S. Pratt Pkwy). Los maestros, administradores, familias y miembros de la comunidad son bienvenidos a asistir.

Solución de problemas de Solve & Share

¿Cómo podemos mediar cuando los alumnos no pueden acceder a la tarea Solve & Share o no consiguen empezar durante el tiempo de reflexión individual? Considere la posibilidad de realizar una práctica de recuperación rápida y activar sus conocimientos previos sin pensar por ellos. Savvas Realize también ofrece dos ejemplos de trabajos de alumnos para cada tarea «Resolver y compartir». Si los alumnos tienen dificultades para generar sus propios pensamientos, pídales que analicen los ejemplos de trabajos de alumnos y el proceso de pensamiento que se muestra. Esto también se considera razonamiento matemático y puede servir como punto de partida útil para algunos alumnos.

Evaluaciones temáticas, razonamiento y modelización 

Recomendamos encarecidamente a los profesores que utilicen las evaluaciones temáticas vinculadas a los planes de unidad. Según los marcos CMAS, la expresión del razonamiento matemático supone entre el 20 % y el 22 % del total de puntos de la prueba. El modelado y la aplicación suponen el 18 % del total de puntos de la prueba. Eso supone entre el 38 % y el 40 % del total de puntos de la prueba, basados en tareas de resolución de problemas de varios pasos en las que los alumnos tienen que aplicar las matemáticas, elaborar argumentos matemáticos o criticar el razonamiento de otros. Las evaluaciones temáticas revisadas que se incluyen en los planes de unidad contienen elementos de razonamiento y resolución de problemas similares a los de CMAS.

También existen versiones digitales de estas evaluaciones para los grados 3.º a 5.º, solo con preguntas al estilo CMAS en un entorno digital al estilo CMAS. Consulte cómo utilizar Performance Matters para administrar estas evaluaciones digitales.

Actualizaciones de ELA

Resúmenes para el apoyo a los recién llegados y a los estudiantes multilingües

Los resúmenes en español para apoyar a los estudiantes recién llegados ya están disponibles para todos los textos de referencia de K-5 y se incluyen en esta actualización, así como en la sección «Recursos didácticos» de la página de inicio del sitio web de ELA. 

¿Por qué proporcionar resúmenes? 

• Proporcionar un resumen conciso a los alumnos avanzados y a los recién llegados en su lengua materna antes de leer el texto en grupo puede ayudar a los alumnos a comprender más fácilmente los puntos clave del texto y mejorar su comprensión del mismo. 
• Los resúmenes proporcionan a los estudiantes una herramienta para empezar a establecer conexiones entre su lengua materna y la lengua que están adquiriendo.

Cómo utilizar los resúmenes

Escribir en respuesta a la lectura 

A medida que se acerca la CMAS, es importante que los alumnos practiquen habitualmente la redacción de respuestas a lecturas. Asegúrese de utilizar las indicaciones diarias para la redacción de respuestas a lecturas que se encuentran en el diario de lectores y escritores, así como en los documentos de alcance y secuencia. 

Además, las pruebas de selección para cada texto están disponibles en el sitio web de ELA, en la sección «Evaluaciones». Estas evaluaciones formativas son un excelente indicador de las siguientes habilidades: adquisición de vocabulario, comprensión de textos y respuestas breves construidas. 

Actualizaciones de Estudios Sociales

Mes de la Historia Negra

Febrero es el Mes de la Historia Afroamericana, y aunque deberíamos enseñar la historia afroamericana durante todo el año, es un buen momento para destacar la historia y las contribuciones tanto de individuos como de grupos de personas.Aquí hay una lista seleccionada de libros, lecciones y otros recursos que podría considerar incorporar a su aula.

37.ª Conferencia Anual del Consejo de Estudios Sociales de Colorado

Ya está abierta la inscripción para la conferencia CCSS que se celebrará en Denver el 3 de marzo de 2025. ¡Este año hay algunas presentaciones estupendas primaria! ¡Haga clic aquí para obtener más detalles e inscribirse!

Actualización de CMAS

Para aquellas escuelas que administrarán la prueba CMAS de estudios sociales para cuarto grado, ahora hay recursos de práctica alineados con los nuevos estándares estatales. Consulte estos recursos aquí.

Actualizaciones científicas

La importancia de que los alumnos hagan preguntas en ciencias

Hacer buenas preguntas en primaria es fundamental porque fomenta la curiosidad, promueve el aprendizaje activo, profundiza la comprensión de los conceptos, desarrolla las habilidades de pensamiento crítico y empodera a los alumnos para que se hagan responsables de su propio aprendizaje mediante la exploración activa del mundo que les rodea a través de investigaciones basadas en la indagación; en esencia, sienta las bases para una mentalidad científica desde una edad temprana.

Echa un vistazo a esta nueva página del plan de unidad para lo siguiente:

• Breve vídeo sobre cómo conseguir que tus alumnos hagan más preguntas.
• Ventajas clave de formular buenas preguntas en las clases de primaria
• Cómo fomentar el buen cuestionamiento en primaria
• Progresiones de preguntas NGSS K-12

Oportunidades de desarrollo profesional

Las siguientes clases están disponibles para inscribirse a través de la Oficina de Desarrollo Profesional. Todas las clases son presenciales, a menos que se indique lo contrario.

• Acompáñenos la tarde del martes 28 de enero en «Desarrollo de un aula centrada en el alumno para atender a todos los estudiantes», un evento especial con el Dr. Robert Dillon. Inscríbase aquí para asistir. Se ofrecen 0,25 créditos de desarrollo profesional/salario.
• Rutinas matemáticas para el razonamiento (Sábado, 7 de diciembre; 8:00 a. m. – 4:00 p. m.; 0,5 créditos de desarrollo profesional/salario)
• Mapas mentales (Sábados, 22 de febrero y 1 de marzo + tiempo de trabajo individual; 8:00 a. m. – 3:00 p. m.; 1,5 créditos de desarrollo profesional/salariales)

¡Contáctenos!

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