Octubre/noviembre de 2023

Evaluación de un conjunto exhaustivo de pruebas

A medida que se acerca el final del primer trimestre, ¿cómo podríamos destacar los ámbitos «Evaluar y analizar» y «Fuerte compromiso familiar » del nuevo Marco Educativo de las Escuelas del Valle de St. Vrain al informar sobre las pruebas del aprendizaje de los alumnos? Al pensar en las boletas de calificaciones y celebrar la excelencia académica con las familias, considere oportunidades regulares y rutinarias para:

• Involucrar a los alumnos en una reflexión continua utilizando comentarios propios, de compañeros, profesores y otras fuentes contrastadas.
• Desarrollar la conciencia de los alumnos sobre sus fortalezas y debilidades, fomentar su capacidad para aprovechar los contratiempos como oportunidades y promover su capacidad para aplicar sus conocimientos a futuras situaciones de aprendizaje.
• Crear líneas de comunicación abiertas y relaciones de confianza con las familias a través de puntos de contacto frecuentes para celebrar los talentos, fortalezas, logros y oportunidades de crecimiento de los estudiantes.
• Brindar a las familias acceso y oportunidades para compartir información sobre sus hijos y cómo trabajar juntos.

Un conjunto completo de pruebas no se limita a las evaluaciones formales y los productos calificados. ¿Cómo pueden los mapas conceptuales, las explicaciones verbales y otras tareas basadas en procesos formar un portafolio completo del aprendizaje y la comprensión de los alumnos?

Como recordatorio, los documentos y recursos relacionados con las boletas de calificaciones se pueden encontrar aquí, en el sitio web del Distrito.

Actualizaciones matemáticas

En el mensaje del presidente de la NCTM de septiembre, Kevin Dykema afirma que

«... escuchar a nuestros alumnos y hacer que se escuchen entre ellos no es tarea fácil. Me pregunto cuántas veces anticipamos lo que nuestros alumnos van a decir y luego los interrumpimos y terminamos sus pensamientos para intentar que la clase siga adelante. Y, con demasiada frecuencia, es probable que terminemos sus pensamientos de forma incorrecta. Sé que cuando permito que el alumno complete su pensamiento, a menudo repito inmediatamente lo que dice; por desgracia, el resultado es que los demás alumnos de mi clase se dan cuenta rápidamente de que no necesitan escuchar atentamente a sus compañeros porque saben que yo repetiré o resumiré lo que se ha dicho. Me he centrado demasiado en ayudar a mis alumnos a aprender a comunicar sus pensamientos y no lo suficiente en ayudarles a aprender a escuchar atentamente a los demás».

¿Buscas sugerencias y estrategias concretas para que tu aula se centre más en los alumnos, donde se valoren sus opiniones, ideas y contribuciones? Echa un vistazo a estas 5 maneras de dejar de pensar por sus alumnos o el artículo «¡Nunca digas nada que un niño pueda decir!».¿Quién habla, piensa y hace matemáticas en su aula?

Actualizaciones de ELA

¿Busca formas de conectarse con sus colegas en torno a la implementación de nuestros recursos educativos básicos para ELA de primaria? ¡Las inscripciones para «Profundizar en la enseñanza de las artes del lenguaje con ReadyGEN» siguen abiertas! Haga clic aquí para obtener más información. ¡La fecha límite para inscribirse es mañana (24 de octubre)!

A medida que continúe integrando Thinking Maps en apoyo de la enseñanza conectada de la lectura y la escritura, un aspecto fundamental que debe tener siempre presente es la importancia del lenguaje oral como medio para procesar el pensamiento. El lenguaje en sí mismo es el vehículo para el aprendizaje: como adultos, cuando pensamos en nuestras ideas, hablamos con nosotros mismos como una forma de procesar y organizar nuestro pensamiento. Este «diálogo interno» debe ser transparente para los alumnos: permítanos modelar nuestro diálogo interno como una forma de reflexionar sobre las ideas. Este enfoque modelado comunica a nuestros alumnos la importancia de utilizar el lenguaje para mejorar la lectura, la escritura, la expresión oral y la comprensión auditiva.

Mientras te preparas para resumir los logros de los alumnos del primer trimestre en su boletín de calificaciones, considere utilizar los indicadores del boletín de calificaciones por trimestre para centrar su informe en los resultados abordados durante el primer trimestre. Estos se pueden encontrar en la página de inicio de su nivel de grado en los planes de unidad de ELA de primaria:

Actualizaciones de Estudios Sociales

Noviembre es un mes muy ajetreado en el mundo de las ciencias sociales, con el Mes de la Herencia Indígena y el Día de los Veteranos el 10 de noviembre de 2023. He recopilado algunos recursos que pueden resultarles interesantes para ambas celebraciones. Aquí algunos recursos para el Día de los Veteranos. Otra sugerencia es invitar a un miembro de su comunidad que sea veterano para que hable con sus alumnos. Es una forma estupenda de fomentar el espíritu comunitario Y aprender sobre los sacrificios que estas personas y sus familias hicieron por nuestro país.

¡Noviembre también es el mes del patrimonio indígena! Por supuesto, deberíamos incluir las historias y contribuciones de los pueblos indígenas en nuestras lecciones a lo largo de todo el año, pero también es importante reconocerlas durante este mes. He elaborado una lista de libros ilustrados que tenemos en SORA (y algunos para leer en voz alta) que puede compartir con sus alumnos, así como algunas lecciones estupendas que utilizan fuentes primarias. Aquí tiene la lista de recursos. El uso de fuentes primarias con sus alumnos fomenta habilidades de pensamiento crítico como la investigación, la inferencia, la corroboración y el análisis. Quizás pueda utilizar un mapa Double Bubble y pedir a los alumnos que comparen y contrasten uno de los libros ilustrados de la lista con una fuente primaria (como una foto o un mapa) de una de las lecciones. A continuación, los alumnos pueden hablar sobre el mapa y, finalmente, escribir su análisis de las similitudes y diferencias entre las dos fuentes. ¡Espero que lo prueben! 

Actualizaciones científicas

Cambios en las boletas de calificaciones de ciencias de primaria

Como recordatorio, las expectativas de los alumnos en ciencias se han simplificado en ámbitos conceptuales para todos los niveles de grado y los resultados probatorios se ajustan a los NUEVOS Estándares Académicos de Colorado 2020. Estos ámbitos conceptuales son también los títulos de cada unidad de ciencias en los nuevos Planes de Unidades de Ciencias de Primaria. 

Las expectativas para los alumnos por nivel de grado en ciencias de la Tierra, la vida y la física se pueden encontrar en la página «El año de un vistazo» de los nuevos planes de unidad de ciencias para primaria. 

Mejorar la comprensión lectora: enseñar más ciencias 

Considere estos nuevos recursos científicos como una mejora de sus materiales ReadyGEN. Pueden ayudar a sus alumnos a desarrollar conocimientos previos fundamentales, que son esenciales para la comprensión lectora y también contribuirán a dar vida a sus estándares de alfabetización.

¡Nuevos planes para Google Sites!

Estos nuevos sitios de Google sirven como recopilaciones completas y únicas de recursos de áreas de contenido y apoyo curricular para la planificación y la enseñanza, con una navegación más clara y una estética mejorada gracias al uso de menús desplegables. Solo se puede acceder a los planes de unidad a través de la aplicación «Recursos curriculares para el personal» en ClassLink.

Oportunidades de desarrollo profesional

Las siguientes clases están disponibles para inscribirse a través de la Oficina de Desarrollo Profesional. Todas las clases son presenciales, a menos que se indique lo contrario.

• Profundización en la enseñanza de las artes lingüísticas con ReadyGEN: Colaboración entre niveles escolares (reuniones mensuales, la sesión comienza el jueves 26 de octubre; 1,0 crédito) (¡La inscripción se cierra mañana!)
• Fundamentos de Thinking Maps (sábado, 28 de octubre; 8:30 – 16:00 y sábado, 4 de noviembre; 8:30 – 16:00; 1,5 créditos) (¡El plazo de inscripción finaliza el miércoles!)
• Fundamentos de la enseñanza de la lectoescritura basada en la evidencia (La sesión comienza el martes 7 de noviembre; 2,0 créditos)

¡Contáctenos!

Actualizaciones anteriores