Los alumnos de sexto curso de la escuela secundaria « Soaring Heights PK-8 » han combinado recientemente la creatividad y la estrategia empresarial a través de un proyecto de economía realizado en el aula en colaboración con Crocs, Inc., en el que diseñaron zapatillas personalizadas al tiempo que exploraban principios clave de la economía. Como parte de la experiencia, el diseño ganador, creado por Olivia Sanders y Taylor Wharry, se fabricó posteriormente y se presentó a los alumnos y a sus profesores.
Antes de elegir el diseño ganador de las zapatillas, los alumnos analizaron la oferta y la demanda, el marketing y las estrategias de fijación de precios. Trabajando en equipo, investigaron las tendencias de los compradores y reflexionaron sobre qué tipo de diseños podrían resultar atractivos para públicos específicos. Los alumnos debatieron sobre cuánto deberían costar sus zapatillas, qué características harían que sus diseños destacaran frente a los de la competencia y cómo la innovación puede influir en el interés de los consumidores.
El proyecto supuso un reto para los estudiantes, ya que les invitaba a pensar más allá del aula combinando la creatividad con conceptos empresariales del mundo real. Melissa Layton, vicepresidenta de Comunicaciones Globales de Crocs, afirmó que la empresa quedó impresionada por la forma tan reflexiva en que los estudiantes abordaron el proceso, desde la identificación de su público objetivo hasta la colaboración en la creación de diseños que destacaran. «Poder hacer realidad el diseño ganador y compartir el producto final con los estudiantes hizo que la experiencia fuera aún más significativa y divertida, y estamos deseando volver a crear con ellos en el futuro», comentó.
Cuando los alumnos recibieron los diseños definitivos de las zapatillas, esta colaboración puso de manifiesto cómo las oportunidades de aprendizaje práctico pueden vincular las lecciones impartidas en el aula con experiencias del mundo real. A través de la colaboración y la resolución de problemas, los alumnos adquirieron una comprensión más profunda de la economía, al tiempo que pudieron comprobar de primera mano cómo una idea puede pasar de ser un concepto a convertirse en un producto acabado.
