A pesar de que su aprendizaje se lleva a cabo en línea, los estudiantes a través de St. Vrain Valley Schools continúan conectándose con sus compañeros para actividades de enriquecimiento extracurricular. Los clubes permiten a los estudiantes socializar fuera de lo académico y mantener conexiones con su comunidad escolar durante este período de aprendizaje combinado.
Mead MiddleEl enfoque de la escuela es Extracurricular Engagement and Learning (EXCEL) con una creencia de larga data de que los estudiantes tienen éxito cuando se involucran y están conectados a la escuela, que se ha mantenido firme durante el aprendizaje en línea.
Mead Middle Felicia Clifford, profesora de educación física, se reúne con los miembros de su club de atletismo dos veces por semana. Los estudiantes se conectan a través de WebEx y comienzan el club haciendo estiramientos y compartiendo los momentos más destacados de sus días. Hablan de sus objetivos en términos de tiempo y kilómetros y planifican la ruta del día. Tras completar sus carreras independientes, se reúnen de nuevo para terminar cada reunión compartiendo sus recorridos.
"Los estudiantes se alegran de pertenecer a un grupo y de hacer algo que les gusta", afirma Clifford.
El grupo ha decidido que le gustaría correr por un fin e investigó la aplicación "Charity Miles", en la que pueden seleccionar una organización benéfica y los donantes harán una contribución en función del total de kilómetros recorridos.
Mientras tanto, los entusiastas de la programación se reúnen periódicamente en Mead Middle para enfrentarse a diversos retos informáticos.
La profesora de Matemáticas y Educación Especial, Amanda White, dice que el programa es importante para los estudiantes porque pueden conectar con compañeros que están fuera de sus clases programadas.
"Los estudiantes pueden encontrar ese interés común con compañeros que quizá no conocían antes", afirma White.
Durante el aprendizaje presencial, los estudiantes se reúnen en el laboratorio de informática, pero el grupo ha pasado a reunirse virtualmente, donde White propone un reto de codificación y los estudiantes comparten su trabajo en la pantalla del grupo. Los miembros del club pueden ver las creaciones de los demás y reírse juntos al ver imágenes como una hamburguesa explotando en la pantalla o un perro bailando al ritmo de una canción.
En la escuela Westview Middle , los clubes han continuado durante el aprendizaje combinado debido a la fuerte cultura de agencia estudiantil dentro de la comunidad escolar. Los estudiantes del club de cine, WTV, han estado produciendo sus noticias a distancia desde marzo, cuando comenzó inesperadamente el aprendizaje en línea. El profesor de matemáticas y líder del club, Dave Kline, atribuye la fuerza del club durante los tiempos difíciles a la pasión de los estudiantes por él.
"Los estudiantes pudieron continuar el programa a distancia porque era su programa y querían verlo continuar", dijo Kline.
Con el inicio del curso escolar 2020-21, Kline recibió permiso para instalar el "Estudio de cine socialmente distante", de modo que los miembros del club puedan filmar segmentos del programa utilizando el equipo de la escuela, que ahora se encuentra en un carro portátil fuera de la escuela.
Kline también propone a los alumnos diferentes retos cinematográficos que pueden abordar a distancia, como contar un chiste de toc-toc al estilo del cine negro y recrear una frase famosa de una película en muchas escenas diferentes.
"A través de programas como WTV, los estudiantes pueden mantener esa conexión y esa rutina", continúa Kline. "Es más fácil para los estudiantes ver esto como un entorno temporal cuando son capaces de continuar con las rutinas establecidas, incluso si se trata de un entorno remoto".
Westview Middle también hace hincapié en el liderazgo de los alumnos. Como escuela que sigue el modelo de progresión de estudiantes y profesores, en el que los estudiantes y los profesores permanecen con el mismo grupo durante cada año de secundaria, los estudiantes crecen en el papel de líderes escolares y mentores en el momento en que alcanzan el octavo grado.
Dan Cribby, profesor de Ciencias de Westview y responsable del programa escolar " Llanuras al Parque ", atribuye el éxito del programa durante el aprendizaje en línea a la cultura de agencia y liderazgo de los estudiantes arraigada en la comunidad de Westview. Los alumnos que en su día fueron aprendices en el programa durante sus años de sexto y séptimo curso asumen un papel más importante cuando se convierten en los mayores de los clubes.
En Plains to the Park, Cribby suele llevar a un grupo de alumnos de secundaria en viajes de aprendizaje experimental al Parque Nacional de las Montañas Rocosas o a la Reserva Button Rock para estudiar el comportamiento de la fauna basándose en los datos obtenidos con cámaras de campo. La pandemia de COVID-19 ha cambiado el funcionamiento del club: ahora Cribby viaja solo para recoger los datos y compartirlos con los alumnos a través de WebEx. Aun así, los alumnos de octavo curso se reúnen periódicamente en línea para planificar cómo continuará el programa con alumnos de cursos inferiores a partir del segundo semestre, y serán los alumnos quienes determinen cómo se adapta el programa.
"Todos nuestros estudiantes sienten que el programa les pertenece y se sienten seguros para avanzar", afirma Cribby. "Lo que hace que este programa tenga éxito durante el aprendizaje en línea es que los estudiantes tienen agencia en su trabajo. Son capaces de dar forma y diseñar el programa para adaptarlo a las necesidades de cada momento".