La Fundación Educativa del Valle de St. Vrain presenta la 35.ª edición virtual de la Sunrise Stampede: ¡una carrera para apoyar a los alumnos con necesidades especiales de St. Vrain!
La Sunrise Stampede es una carrera o caminata anual de 10 km o 2 millas, dirigida a toda la familia, que rinde homenaje y brinda apoyo a los alumnos con necesidades especiales. El evento ha recaudado más de 225 000 dólares para programas escolares en todo el distrito de St. Vrain Valley Schools. Todos los ingresos netos se destinan a las Becas de Innovación Docente para alumnos con necesidades especiales. Estas becas se conceden a profesores que tienen ideas innovadoras para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
La carrera de este año se celebrará de forma virtual. Los participantes pueden inscribirse en la distancia que elijan, 10 km o 2 millas, y completar la carrera en el recorrido que prefieran entre el 6 y el 8 de agosto. Apúntalo en tu agenda y estate atento a la información sobre nuestra retransmisión en directo el 8 de agosto, el día de la Sunrise Stampede.
Fechas importantes
5 de agosto a mediodía: se cierra el plazo de inscripción
Del 6 al 8 de agosto: Sunrise Stampede virtual
8 de agosto: Evento retransmitido en directo
9 de agosto: Anuncio de los resultados
Inscripción : La inscripción es gratuita para los primeros 200 alumnos de las escuelas del valle de St. Vrain, por cortesía del Longmont United Hospital Centura Health.
Una vez agotadas las 200 plazas gratuitas para estudiantes, estos podrán inscribirse por 15 $. Todas las inscripciones para estudiantes incluyen una camiseta de la carrera gratuita.
La inscripción para adultos cuesta 30 dólares, con la opción de comprar una camiseta de la carrera por 10 dólares.
Sin público, sin director, sin compañeros cantando o tocando a tu lado.
Para poder actuar en conciertos esta primavera, preparatoria de secundaria y preparatoria de la zona se convirtieron en solistas y se grabaron a sí mismos, en sus propias casas. Para convertir todas esas grabaciones individuales en un concierto, sus profesores se convirtieron en editores de vídeo e ingenieros de sonido.
«Lo que estos cantantes han logrado aquí es increíblemente inspirador, y estoy deseando que llegue el día en que podamos volver a hacer música juntos», afirmó Laura Walters, directora Niwot High , quien organizó una ambiciosa actuación virtual de«Omnia Sol»en la que participaron 80 alumnos, profesores y antiguos alumnos.
El premio reconoce a los distritos escolares que «demuestran eficacia e innovación en la aplicación de la tecnología educativa, garantizan un uso equitativo, accesible y adecuado de la tecnología para todos los alumnos… y muestran una mentalidad progresista ante los retos de la educación, además de acoger nuevas ideas y ponerlas en práctica».
«Este es un gran reconocimiento para nuestro distrito», afirmó Kahle Charles, directora ejecutiva de planes de estudios de St. Vrain Valley.
Las autoridades del distrito afirmaron que St. Vrain Valley parece ser el segundo distrito escolar del país en recibir tanto el premio de distinción de la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación como el premio por equipos del Consorcio para las Redes Escolares.
Gracias por su continuo apoyo en estos momentos tan difíciles para nuestra comunidad. Durante los últimos meses, hemos estado colaborando estrechamente con nuestras agencias sanitarias asociadas a nivel del condado y del estado, así como con la Oficina del Gobernador, para hacer frente a la compleja y cambiante pandemia del coronavirus y a su impacto en nuestros alumnos, familias, profesores, personal y centros educativos. Desde abril contamos con un grupo de trabajo integral para desarrollarun plan que garantice la seguridad de la comunidad y, al mismo tiempo, favorezca el mejor entorno de aprendizaje posible para nuestros estudiantes. Nuestros planes actuales están en consonancia con las directrices más recientes de la Asociación Metropolitana de Denver para la Salud, que incluye a nuestros departamentos de salud locales del condado.
Aunque este es nuestro plan en estos momentos, la naturaleza cambiante de esta crisis sanitaria nos obligará a mantener la flexibilidad a la hora de planificar el inicio del curso académico y lo que vendrá después. La Oficina del Gobernador, así como nuestros departamentos de salud locales y estatales, podrían emitir nuevas órdenes en cualquier momento que nos obliguen a modificar nuestros planes de reapertura para el semestre de otoño.A mediados de julio, compartiremos información adicional para comunicar nuestroplan definitivopara el inicio del curso escolar. Unos días después de recibir nuestro plan definitivo, el director de su colegio les proporcionará información más detallada sobre el horario específico de su hijo y cualquier otra información relevante.
Nuestra prioridad siempre ha sido volver a la enseñanza presencial a tiempo completo tan pronto como sea seguro y viable hacerlo. Con este fin, a continuación encontrarán enlaces a nuestro plan de reapertura actual, que incluye el regreso a la enseñanza presencial a tiempo completo para los alumnos de los grados PK-5, 6 y 9, y un horario alternativo que combina la enseñanza presencial con el aprendizaje en línea sincrónico en tiempo real para los alumnos de los grados 7-8 y 10-12. Estos enlaces contienen ejemplos de horarios, así como información importante sobre nuestros protocolos de salud y seguridad, transporte, actividades y deportes, y otra información sobre la vuelta al colegio. Una vez más, aunque es posible que tengamos que comenzar con un modelo híbrido para algunos cursos, nuestra intención es pasar a la enseñanza presencial a tiempo completo (100 %) para todos los cursos tan pronto como el departamento de salud de nuestro condado y las órdenes de la Oficina del Gobernador nos lo permitan.
Además, contamos con planes de contingencia en caso de que, en cualquier momento del curso escolar, tengamos que reducir aún más el número de alumnos en nuestros centros, de acuerdo con las nuevas disposiciones del departamento de salud del condado y de la Oficina del Gobernador. También hemos creadola St. Vrain LaunchED Academy, un programa de aprendizaje en línea destinado a apoyar a los alumnos que padecen afecciones médicas u otras circunstancias atenuantes que les impidan volver a las clases presenciales. Este plan de estudios, que ofrece cursos desde preescolar hasta el 12.º grado, será impartido por profesores de las escuelas del valle de St. Vrain y se impartirá a través de Schoology.
Una vez más, gracias por su continuo apoyo. Sigo sintiéndome inspirado por la fortaleza, la determinación, el trabajo en equipo, la compasión y el ingenio que han demostrado nuestros alumnos, familias, profesores, personal y todas aquellas personas que se han unido a nosotros para buscar soluciones creativas que favorezcan el crecimiento y el éxito de nuestros alumnos y de nuestra comunidad. Si tiene alguna pregunta sobre nuestro plan de reapertura, póngase en contacto con el director de su colegio o no dude en ponerse en contacto conmigo directamente.
Atentamente, Don Haddad, Ed.D. Superintendente St. Vrain Valley Schools @SVVSDSupt
Estimada comunidad de St. Vrain Valley:
Gracias por su continua colaboración durante este momento tan difícil para nuestra comunidad. En los últimos meses, hemos estado trabajando en estrecha colaboración con nuestras agencias y socios sanitarios del condado y del estado, así como con la Oficina del Gobernador, para hacer frente a la compleja y continua evolución de la pandemia del coronavirus y su impacto en nuestros estudiantes, familias, profesores, empleados y escuelas.Desde abril contamos con un grupode trabajo completopara desarrollar un plan que garantice la seguridad de la comunidad y, al mismo tiempo, favorezca el mejor entorno de aprendizaje posible para nuestros estudiantes. Nuestros planes actuales se ajustan a las directrices más recientes de la Colaboración para la Salud del Área Metropolitana de Denver, que incluye a nuestros departamentos de salud de los condados locales.
Aunque este es nuestro plan en este momento, la evolución natural de esta crisis sanitaria nos obliga a mantener la flexibilidad mientras nos preparamos para el inicio del curso escolar y para lo que vendrá después. La oficina del gobernador, así como nuestros departamentos de salud locales y estatales, podrían emitir nuevas órdenes en cualquier momento que nos obliguen a modificar nuestros planes de reapertura para el semestre de otoño. A mediados de julio, compartiremos información adicional comunicando nuestroplan definitivopara el inicio del año escolar. Unos días después de recibir nuestro plan definitivo, el director o directora de su escuela le proporcionará información más detallada sobre el horario específico de su hijo o hija y cualquier otra información relevante.
Siempre ha sido nuestra prioridad volver a la enseñanza presencial a tiempo completo tan pronto como sea seguro y posible hacerlo. Con este fin, a continuación encontrarán enlaces a nuestro plan de reapertura actual, que incluye el regreso a las clases presenciales a tiempo completo para los alumnos de los grados PK-5, 6 y 9, y un horario de aprendizaje alternativo que combina clases presenciales con aprendizaje en línea en tiempo real para los alumnos de los grados 7-8 y 10-12. Estos enlaces incluyen ejemplos de horarios, así como información importante sobre nuestros protocolos de salud y seguridad, transporte, actividades y deportes, y otra información relevante sobre el regreso a clases. Una vez más, aunque es posible que tengamos que comenzar con un modelo de aprendizaje híbrido (mezclado: presencial y a distancia) para algunos cursos, nuestra intención es pasar a la enseñanza presencial a tiempo completo (100 %) para todos los cursos tan pronto como el departamento de salud de nuestro condado y la Oficina del Gobernador lo permitan.
Además, contamos con planes de contingencia por si, en cualquier momento del curso escolar, tuviéramos que reducir el número de alumnos en nuestros centros, de acuerdo con las órdenes adicionales de nuestro departamento de salud del condado y de la Oficina del Gobernador. También hemos desarrollado la Academia deAprendizaje Virtual St. Vrain LaunchED, un programa de aprendizaje en línea a través de Internet para apoyar a los estudiantes que tienen afecciones médicas u otras circunstancias extenuantes que no les permiten regresar a la enseñanza presencial. Este plan de estudios, que ofrece cursos desde preescolar hasta el 12.º grado, será impartido por los profesores de las escuelas de St. Vrain Valley a través del sistema Schoology.
Una vez más, gracias por su apoyo constante. Sigo sintiéndome inspirado por la fortaleza, la resistencia, el trabajo en equipo, la compasión y la sencillez que han demostrado nuestros alumnos, familias, profesores, personal y todas aquellas personas que se han unido a nosotros para encontrar soluciones creativas que contribuyan al crecimiento y al éxito de nuestros alumnos y de nuestra comunidad. Si tienen alguna pregunta sobre el plan de reapertura de las escuelas, pónganse en contacto con el director o la directora de su escuela, o no duden en ponerse en contacto directamente conmigo.
Atentamente, Don Haddad, Ed.D. Superintendente Escuelas del Valle de St. Vrain @SVVSDSupt
El Departamento de Planes de Estudios de St. Vrain ha recopilado una serie de recursos en línea para que los alumnos sigan participando en actividades de aprendizaje durante el verano.
Recursos para la escuela primaria
Math : un conjunto de recursos para repasar y reforzar los contenidos matemáticos de cada curso, con juegos, acertijos y ejercicios no rutinarios. Los juegos y acertijos interactivos fomentan el pensamiento matemático de formas originales y atractivas.
Lengua y Literatura Una combinación de lectura, escritura y práctica de habilidades básicas mediante textos de ficción y no ficción. Las actividades integran tareas basadas en los estándares del curso utilizando textos seleccionados por los alumnos, ya sean de casa, de MyOn o de Sora.
Ciencias sociales: « » ¡Viaja por el mundo desde tu sofá! Actividades adaptadas a cada curso que incluyen realidad virtual, vídeos, textos, juegos y actividades prácticas para animar a los alumnos a descubrir el mundo a través de diversas experiencias.
Ciencia Mystery Science ofrece misterios científicos ya preparados para alumnos primaria . Cada lección incluye un misterio central, preguntas para debatir, lecturas complementarias y una actividad práctica.
Math : un conjunto de recursos para repasar y reforzar los contenidos matemáticos de cada curso, con juegos, acertijos y ejercicios no rutinarios. Los juegos y acertijos interactivos fomentan el pensamiento matemático de formas originales y atractivas.
Biblioteca digital del distrito (aplicación Sora para iOS y Android), con una amplia selección de títulos de ficción y no ficción. Considera la posibilidad de combinarla con el reto de lectura de verano de tu biblioteca pública local. Se recomienda dedicarle 20 minutos al día.
Comprometeos en familia a escribir una carta cada semana a un amigo o ser querido.
Si tu hijo o hija es nuevo en el arte de escribir cartas, este artículo ofrece una introducción muy útil.
Ciencias sociales: « » ¡Viaja por el mundo desde tu sofá! Actividades adaptadas a cada curso que incluyen realidad virtual, vídeos, textos, juegos y actividades prácticas para animar a los alumnos a descubrir el mundo a través de diversas experiencias.
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Daily JSTOR Readofrece una selección diaria de artículos sobre una amplia variedad de temas.
Podríais comprometeros a escribir un artículo familiar cada día, cada dos días o cada semana, turnándoos para elegir el tema y comentándolo en familia durante la comida o a través de un hilo de mensajes.
Biblioteca digital del distrito(aplicación Sora para iOS y Android), con una amplia selección de títulos de ficción y no ficción. Te recomendamos que la combines con el reto de lectura de verano de tu biblioteca pública local. Se recomienda dedicarle 20 minutos al día.
Comprometeos en familia a escribir una carta cada semana a un amigo o ser querido.
Si tu hijo o hija es nuevo en el arte de escribir cartas,este artículoofrece una introducción muy útil.
Estudios sociales: « » ¡Viaja por el mundo sin moverte del sofá! Actividades adaptadas a cada curso que incluyen realidad virtual, vídeos, textos, juegos y actividades prácticas para animar a los alumnos a descubrir el mundo a través de diversas experiencias.
Hace tres años, el distrito escolar St. Vrain Valley Schools se propuso inspirar a la próxima generación de educadores de Colorado. A través de un programa de itinerarios personalizados, los estudiantes pueden preparar su carrera docente en preparatoria en sus estudios superiores. El programa «Pathways to Teaching» (P-TEACH) ofrece a los jóvenes aspirantes a docentes la oportunidad de obtener créditos universitarios mediante la matriculación simultánea en la Universidad de Colorado en Denver, al tiempo que adquieren experiencia laboral práctica.
Este año, 29 alumnos de último curso de seis institutos de St. Vrain se gradúan del programa P-TEACH: todos ellos han obtenido créditos universitarios, tienen planes de continuar sus estudios y aspiran a convertirse en profesores.
«Me siento orgullosa de estos estudiantes tan aplicados que se gradúan con la motivación y la preparación necesarias para seguir con éxito su carrera docente», afirmó Diane Lauer, subdirectora de Programas Prioritarios y Apoyo Académico. «Al obtener excelentes calificaciones en sus clases universitarias, han demostrado que preparatoria dan lo mejor de sí mismos cuando se les ofrece contenido exigente relacionado con sus áreas de interés».
En conjunto, los alumnos graduados del programa P-TEACH obtuvieron 315 créditos universitarios transferibles —una media de 11 por alumno—, lo que les supuso un ahorro aproximado de 350 000 dólares en su futura formación. A través de un riguroso plan de estudios básico, los alumnos se familiarizaron con temas de aplicación práctica, como la educación infantil, el desarrollo y la orientación infantil, la educación especial y las necesidades de los alumnos con diversidad cultural y lingüística. Más allá de los cursos, los estudiantes de P-TEACH se benefician de valiosas experiencias de trabajo de campo como pasantes en el aula, tutores y personal docente, al tiempo que participan en visitas a universidades, asisten a conferencias para futuros docentes y establecen contactos con líderes regionales en el ámbito de la educación.
«Estos graduados establecieron vínculos muy estrechos en las aulas de St. Vrain, trabajando con profesores mentores y contribuyendo directamente al aprendizaje de los alumnos», afirmó Lauer.
El programa P-TEACH se creó inicialmente gracias a dos subvenciones: una de 125 000 dólares concedida por Early Milestones Colorado y otra de 125 000 dólares del Departamento de Educación Superior de Colorado. Esta primavera, St. Vrain recibió una subvención adicional de 190 000 dólares del programa Early Milestones Early Childhood Workforce Innovation Grant para ampliar el programa e incluir una vía de acceso a una licenciatura de cuatro años tanto para preparatoria como para paraprofesionales adultos en la Universidad de Colorado en Denver. El programa ampliado incluirá trabajo postsecundario, oportunidades de aprendizaje formal y un año de prácticas docentes.
«A través de P-TEACH, estamos proporcionando preparatoria una ventaja competitiva a la hora de incorporarse al mercado laboral, impulsamos la misión de la educación pública y prestamos servicio a los alumnos y las familias del estado de Colorado», afirmó Lauer. «Estamos encantados de seguir ampliando el programa y nos alegra especialmente el éxito de la promoción que se gradúa este año».
Enhorabuena a la promoción de 2020 de P-TEACH —
Baylie Anderson, Instituto Olde Columbine — Universidad Bautista de Oklahoma, Educación Primaria
Aneth Baez Ríos, Instituto Olde Columbine — Front Range Community College/Universidad de Colorado en Denver, Educación Infantil
Deejha Blash-López, Longmont High — Universidad de Colorado en Denver, Educación Infantil
Deborah Chou, Longmont High — Universidad de Baylor, Educación Primaria
Ali Conser, Silver Creek High — Universidad de Colorado en Boulder, Educación
Grace Cunningham, Erie High — Front Range Community College/Universidad de Colorado en Denver, Educación Infantil
Cody Davis, Silver Creek High — Universidad del Norte de Colorado, Educación
Aleah DiZeraga, Skyline High — Universidad de Colorado en Denver, Educación
Rebecca Freeman, Programa de Educación en el Hogar APEX — Universidad Brigham Young–Idaho, Facultad de Educación
Evelyn García, Skyline High — Universidad de Colorado en Denver, Educación Infantil
Hugh Glasser, Skyline High — Universidad Estatal de Colorado, Facultad de Educación
AnneJeanette Gonzales, Skyline High — Universidad Estatal Metropolitana, Educación Especial
William (Moshe) Greer, Skyline High — Ejército israelí, educación y trabajo social
Tess Greenwald, Longmont High — Emerson College, Educación teatral
Claire Haines, Silver Creek High — Mesa State/Universidad de Colorado en Denver, Educación
Morgan Himler, Erie High — Front Range Community College/Universidad de Colorado en Denver, Educación Infantil
Katherine Howlett, Frederick High — Universidad del Norte de Colorado, Educación
Saul Maldonado, Longmont High — Front Range Community College/Universidad de Colorado en Denver, Educación/Secundaria
Jesed Martínez, Longmont High — Front Range Community College/Universidad de Colorado en Denver, Educación Infantil
Anthony Mendoza, Longmont High — Universidad Estatal de Colorado, Educación/Tecnología
Kalyia Nevarez, Longmont High — Universidad de Colorado en Denver, Educación Infantil
Lilia Orvis, Silver Creek High — Silver Creek High Estatal de Sacramento, Educación Especial y Políticas Públicas
Ashley Rojas Carbajal, Frederick High — Universidad de Colorado en Denver, Educación
Marisol Sánchez, Longmont High — Universidad de Colorado en Denver, Educación
Analise Schultz, Silver Creek High — Universidad Estatal de Idaho, Educación
Alejandra Sifuentes, Longmont High — Universidad del Norte de Colorado, Educación Infantil
Caden Silva, Skyline High — Universidad Estatal Metropolitana, Educación Primaria
Katherine Von der Nuell, Longmont High — Universidad de Colorado en Boulder, Educación
Regina Zeas, Silver Creek High — Silver Creek High Estatal de Sacramento, Educación
El Departamento de Servicios de Nutrición de las Escuelas del Valle de St. Vrain mantendrá el programa de entrega de comidas en la acera durante todo el mes de junio, de lunes a jueves.
La distribución de comidas durante el verano continuará como en años anteriores, con medidas adicionales de distanciamiento social para garantizar la seguridad pública. El servicio de comida para llevar ofrecerá desayuno y almuerzo de lunes a jueves, de 11:00 a 12:30. Los jueves se repartirán raciones dobles.
La graduación de la preparatoria se considera uno de los grandes logros de la vida, pero para los 33 alumnos de la promoción de 2020 Skyline High , este hito significa mucho más que simplemente recibir un preparatoria . Estos estudiantes conforman la primera promoción del programa Pathways in Technology Early College High School (P-TECH), no solo en el distrito escolar de St. Vrain Valley, sino en todo el estado de Colorado.
P-TECH es una colaboración entre distritos escolares de educación primaria y secundaria, centros de formación profesional y el sector empresarial que aúna en un mismo programa los elementos rigurosos y prácticos de preparatoria, la universidad y el mundo laboral. En Skyline, los alumnos se matriculan en 3.º de ESO y completan el programa en un plazo de cuatro a seis años. Durante su participación en el programa, obtienen créditos dobles de St. Vrain Valley Schools y del Front Range Community College, y se preparan para obtener el título de Técnico Superior en Sistemas Informáticos.
De los 33 alumnos del programa P-TECH que se gradúan en Skyline este mes de mayo, 15 obtendrán además su título de técnico superior, 13 de los cuales son la primera generación de su familia en graduarse en la universidad. Otros siete alumnos trabajarán para completar su título de técnico superior antes de que termine el verano, mientras que el resto lo completará en el plazo de uno o dos años. El programa Falcon Tech de Skyline está compuesto, en su conjunto, por un 70 % de estudiantes universitarios de primera generación.
Además de los cursos universitarios, el programa P-TECH ofrece importantes oportunidades de prácticas y tutoría a través de IBM, lo que proporciona a los estudiantes una ventaja inicial en su carrera profesional tras completar el programa. «Mis prácticas me enseñaron a tener más confianza al trabajar en un entorno profesional y a formar parte de un equipo para aprender a colaborar y a resolver problemas reales», compartió Keyri Andrade, estudiante de último curso de Falcon Tech. «De estas experiencias aprendí mucho sobre mí misma; logré muchas cosas que pensaba que no era capaz de hacer. Con el apoyo de mentores y profesores, he adquirido habilidades muy valiosas que me han ayudado a ser una estudiante más segura y exitosa».
Al igual que el resto de alumnos del Distrito Escolar de St. Vrain Valley, los alumnos de P-TECH deben obtener 24,5 preparatoria . Además, deben completar 60 horas de créditos universitarios para obtener el título de Técnico Superior en Ciencias Aplicadas del Front Range Community College en una de las siguientes especialidades: Sistemas Informáticos, Programación o Desarrollo Web. Todos los alumnos de Falcon Tech deben realizar también unas prácticas remuneradas en IBM.
«Hemos aprendido a diseñar un plan de estudios que incluya simultáneamente preparatoria y cursos universitarios en los que los alumnos puedan obtener buenos resultados, y esto ha ido evolucionando a lo largo de los últimos cuatro años», explicó Heidi Ringer, directora del Skyline High . «También aprendimos que los alumnos que cursan varias asignaturas universitarias en preparatoria mucho apoyo, por lo que, con esta primera promoción, se crearon todas nuestras estructuras de apoyo, tanto académicas como socioemocionales».
Los alumnos matriculados en el programa Falcon Tech de Skyline poseen un alto nivel de comprensión y dominio de los aspectos técnicos de los sistemas informáticos, además de cumplir con los estándares del sector en cuanto a habilidades de aprendizaje en el entorno laboral —tales como la colaboración, la comunicación, el pensamiento analítico, la gestión del tiempo, la motivación, el liderazgo, la responsabilidad y la curiosidad—; y cada alumno debe demostrar su dominio en cada una de estas áreas.
Estos alumnos son los «pioneros», los primeros en cursar este programa nuevo, innovador y riguroso. El programa Falcon Tech de Skyline fue el primero en implantar este modelo en las escuelas del valle de St. Vrain y allanó el camino para otros programas P-TECH en todo el distrito. El curso 2019-2020 supuso el inicio del programa P-TECH Frederick High , centrado en bioquímica y en colaboración con el Aims Community College.
«Estos alumnos nos han enseñado a todos lo que significa tener verdadera determinación, perseverar sin importar las dificultades y no rendirse nunca», afirmó Ringer. «Esta primera promoción de alumnos de P-TECH es el ejemplo perfecto de fortaleza, resiliencia y fuerza».
El legado de estos alumnos demuestra a toda la comunidad que, cuando todos los estudiantes reciben el apoyo adecuado, pueden alcanzar el éxito y sentar las bases para un futuro increíblemente prometedor. ¡Enhorabuena a la promoción de 2020!
Los graduados de 2020 están conquistando el mundo con #StVrainStorm
Graduados destacados
Te presentamos a algunos de los aproximadamente 2.000 alumnos que recibirán esta semana su título de las Escuelas del Valle de St. Vrain. ¡Enhorabuena a todos los alumnos de la promoción de 2020!
Erie High School
LBONA HAILE Bioquímica, Universidad de Colorado en Boulder
¿Qué consejo darías a los alumnos que van a empezar preparatoria año preparatoria ? Les diría a los alumnos que van a empezar preparatoria año preparatoria que gestionen bien su tiempo durante toda la etapa de secundaria. Saber gestionar bien el tiempo contribuye en gran medida al éxito académico y al bienestar personal.
Frederick High School
Aria Bragalone Negocios/Marketing en medios de comunicación
¿Por qué querría un estudiante estudiar en tu preparatoria? Frederick High tiene el ambiente de una pequeña localidad, pero las oportunidades son infinitas. Contamos con una gran variedad de asignaturas y clubes, por lo que los estudiantes pueden centrarse exactamente en lo que les interesa. Nuestros profesores y personal son muy entusiastas, y ese entusiasmo se contagia a los estudiantes a los que enseñan y orientan.
Longmont High School
Emmelia Ashton Ingeniería, Escuela de Minas de Colorado
¿Qué hace que tu preparatoria ? Longmont High cuenta con más de 100 años de tradición y una sólida red de antiguos alumnos. Esta es una de las muchas razones por las que estudiar en este centro es una experiencia tan maravillosa. La comunidad es muy unida y siempre hay mucha gente dispuesta a ayudarte en todo lo que necesites. Esta sólida tradición es increíble porque te ofrece muchas oportunidades divertidas para participar en la comunidad, y es muy gratificante formar parte de una historia tan rica.
Escuela Preparatoria Lyons
Nicholas Boggess Ingeniería Aeroespacial, Universidad de Colorado en Boulder
¿Cómo te ha preparado el programa especializado de tu instituto para tener éxito en la educación superior? Los programas que se imparten en el instituto pero que también tienen un enfoque extracurricular —como el anuario, las actividades de ciencias y liderazgo o la banda de jazz— me han abierto las puertas al éxito más allá de preparatoria.
Mead High School
Payton Parker Microbiología y Enfermedades Infecciosas, Universidad Estatal de Colorado
¿Qué hace que tu preparatoria ? Algo que distingue a mi preparatoria la variedad de cursos AP y de nivel superior, así como la ayuda que los alumnos pueden recibir de otros miembros del centro, ya sean orientadores, profesores o compañeros. Si tienes dificultades con alguna asignatura, sea cual sea, hay muchísimos recursos a los que puedes recurrir para obtener ayuda. Y con tal variedad de clases, puedes explorar muchas asignaturas diferentes y descubrir qué es lo que realmente te interesa, quizá incluso de cara a una futura carrera profesional.
Niwot High School
Nicholas Valin Economía/Ciencias Políticas, Universidad de Georgetown
¿Por qué querría un estudiante estudiar en tu preparatoria? Niwot High ofrece un excelente nivel académico con el IB , magníficos equipos deportivos que ganan campeonatos y una comunidad maravillosa. Un estudiante que elija estudiar en Niwot se encontrará rodeado de compañeros amables, extrovertidos y trabajadores, y sin duda se sentirá como en casa aquí.
Antiguo Instituto Columbine
Alexia Gisel Alvarado Mejía Enfermería, Universidad de Colorado en Boulder
¿Por qué querría un estudiante estudiar en tu preparatoria? Olde Columbine es la comunidad que me apoyó en mis sueños y me convirtió en quien soy hoy. Olde Columbine me brindó oportunidades como participar en un artículo publicado, acceder al Centro de Desarrollo Profesional y formar parte del comité asesor estudiantil del distrito. ¡Siempre seré un Águila de Olde Columbine!
Silver Creek High School
Katie Lam Licenciada en Sociología con doble especialización en Cine y Estudios Asiático-Americanos, Universidad de Nueva York
¿Qué consejo darías a los alumnos que van a empezar preparatoria año preparatoria ? Prueba cosas nuevas y arriésgate. Me costó mucho decidirme a probar el club de oratoria y debate, pero acabó siendo una de las mejores experiencias de mi vida. Aunque pueda dar un poco de miedo, te prometo que, en la mayoría de los casos, merecerá la pena.
Skyline High School
Román García Martínez Politología y Sociología con una especialización secundaria en Estudios Franceses, Universidad de San Francisco
¿Cómo te ha preparado el programa de especialización de tu centro educativo para tener éxito en la educación superior? He completado el STEM en Skyline High y el carácter exigente del programa me ha preparado para tener éxito en la educación superior. Participé en muchos experimentos y proyectos prácticos, lo que me ayudó a ganar confianza. El STEM también me animó a cursar asignaturas avanzadas de matemáticas en las que no creía que pudiera tener éxito, pero lo logré. También participé en Robótica, algo que nunca habría hecho si no hubiera estado en el STEM . La robótica desarrolló aún más mis habilidades para hablar en público y me proporcionó lo que considero la habilidad más importante para el éxito en la educación superior: la colaboración con personas que no conozco.
Academia Global en Línea de St. Vrain
Emily Lehman Administración de Empresas, Universidad del Norte de Colorado
¿Qué hace que tu preparatoria preparatoria ? preparatoria en línea preparatoria considera la vía preparatoria tradicional, por lo que eso ya la hace destacar por sí sola. Creo que lo que realmente preparatoria mi preparatoria de los demás es el nivel de conexión que puedes establecer con los profesores y el personal de SVOGA.
Programa de educación en el hogar APEX
Ethan Vaughan Filosofía, Universidad de Saint Thomas Houston¿Qué consejo darías a los estudiantes que van a empezar preparatoria año preparatoria ?Si te esfuerzas y tienes ganas de triunfar, lo conseguirás. La mente es el arma más poderosa que tienes a tu disposición: úsala y no te relajes. Lucha durante estos próximos años, para que tu yo del futuro te lo agradezca.
La Asociación de Directivos Escolares de Colorado (CASE) y la Asociación de Directores de Escuelas Primarias de Colorado (CAESP) se enorgullecen de anunciar que Jill Lliteras ha sido nombrada Directora del Año 2020 de Colorado en el ámbito de la enseñanza primaria.
«En CASE estamos encantados de rendir homenaje a los logros y destacar los éxitos de nuestra directora distinguida, porque todos somos conscientes del profundo impacto que tiene un director de colegio en su centro», afirmó Bret Miles, director ejecutivo de CASE. «Jill cuenta con una trayectoria probada en la mejora escolar y goza de una reputación consolidada como líder entre líderes, ejerciendo una gran influencia en sus colegas tanto dentro de su distrito como en toda la red de CASE. Nos complace enormemente presentar a Jill como un brillante ejemplo de liderazgo escolar».
Lliteras lleva más de diez años ejerciendo como directora y actualmente trabaja en Prairie Ridge Elementary , en el distrito escolar de St. Vrain Valley. Su liderazgo ha sido fundamental para mejorar los estándares, no solo en Prairie Ridge, sino en todos los centros en los que ha trabajado a lo largo de su trayectoria. Esas mejoras han sido posibles gracias a su forma de dirigir a su equipo.
«Sé y creo que, como líder, la herramienta más sencilla y eficaz es escuchar más que hablar», afirmó Lliteras. «Parte de ser un buen oyente consiste en estar presente en la escuela y en la comunidad. Para “liderar desde el corazón”, primero hay que conocer, a nivel personal, a las personas con las que se trabaja».
Lliteras pasa más de la mitad de su tiempo fuera de su despacho interactuando con el personal y los alumnos. Esto le permite estar al tanto de las necesidades del ambiente y la cultura de Prairie Ridge. Además, se esfuerza por estar presente en las aulas, apoyando la enseñanza y conociendo las necesidades de sus alumnos.
Consciente de que no basta con el esfuerzo de los administradores escolares para satisfacer las necesidades de los alumnos, Lliteras ha recabado la ayuda de iglesias, fundaciones y empresas de las comunidades en las que ha vivido para garantizar el éxito académico de los jóvenes estudiantes. En la comunidad de Prairie Ridge, ha puesto en marcha unas «Noches comunitarias» mensuales, con temáticas como la robótica, los LEGO, la astronomía, el baile de San Valentín y otras muchas. Esto permite crear experiencias de aprendizaje compartidas que contribuyen a establecer vínculos con los padres de los alumnos.
Lliteras también pretende adaptar el tipo de enseñanza que reciben sus alumnos a lo que resulta relevante hoy en día.
«En el mundo actual, en constante cambio, es fundamental que las escuelas cuenten con una visión y una misión claras, adaptadas al alumno del siglo XXI, y con estructuras que promuevan estándares intelectuales para todos los estudiantes, garantizando que se pongan de relieve los intereses y las pasiones de los alumnos», afirmó Lliteras. «Los líderes y los profesores deben tener claro QUÉ deben enseñar, CÓMO deben impartir la enseñanza, CÓMO van a evaluar y QUÉ harán si el alumno no lo entiende o ya lo sabe».
Este enfoque es una de las muchas razones por las que Jackie Kapushion, subdirectora general del Distrito Escolar de St. Vrain Valley, propuso a Lliteras para este galardón.
«Jill tiene un enfoque muy colaborativo con su personal y sus compañeros. Planifica y dirige programas de desarrollo profesional innovadores y atractivos para el ciclo de Educación Infantil a Bachillerato en los centros de su zona de influencia, con el fin de promover la coherencia educativa para los alumnos», afirmó Kapushion. «Además, es capaz de analizar de forma crítica los retos del sector y proponer varias soluciones a cualquier problema».
Lliteras fue seleccionada para este galardón por sus compañeros mediante un proceso riguroso y competitivo organizado por CAESP, un departamento de CASE y filial de la Asociación Nacional de Directores de Escuelas Primarias (NAESP).
«Este premio no se trata de mí; es un reflejo del increíble trabajo y la dedicación de los directores y profesores de todo Colorado», afirmó Lliteras. «He tenido la gran suerte de trabajar en tres centros educativos durante los últimos trece años: Fulton, Fletcher y Prairie Ridge. Cada uno de los educadores con los que he colaborado me ha enseñado algo y me ha ayudado a crecer como líder. Es un gran privilegio representar a nuestro estado como NDP de este año y me siento honrado de formar parte de un grupo tan destacado de administradores educativos».
