Sanborn Elementary promoviendo una enseñanza personalizada de alta calidad y un aprendizaje diferenciado para todos los alumnos a través de «Dragon Time», un bloque lectivo específico centrado en los niveles de competencia lectora, el rigor y la participación de los alumnos.
«La puesta en marcha de Dragon Time ha sido increíble, y no podría estar más orgullosa de nuestro personal por su labor a la hora de identificar las necesidades de los alumnos y ofrecerles una enseñanza adaptada», afirmó Lori Peeples, directora de Sanborn Elementary. «Gracias a Dragon Time, nuestros alumnos están disfrutando de oportunidades de aprendizaje específicas adicionales».
A través de este bloque de intervención a nivel de centro, destinado a reforzar y mejorar las habilidades básicas de lectoescritura, los profesores utilizan estrategias de evaluación para identificar los puntos fuertes, las necesidades y los intereses de aprendizaje de cada alumno, con el fin de diseñar clases y recursos didácticos que favorezcan al máximo su progreso académico.
«A todos los alumnos se les evalúa mediante Acadience e iReady para detectar posibles lagunas de aprendizaje, determinar los siguientes pasos en cuanto a habilidades de lectura y seleccionar actividades de ampliación», explicó Leah Menzies, profesora de primer curso. «A continuación, creamos grupos de alfabetización diferenciados para centrarnos en la habilidad concreta que necesita cada alumno en ese momento».
Gracias al uso de las plataformas tecnológicas y de evaluación Acadience e iReady, los profesores pueden identificar rápidamente a los alumnos con riesgo de sufrir dificultades de lectura y desarrollar estrategias centradas en el aprendizaje integral del niño y en el apoyo educativo.
«Cada semana se llevan a cabo evaluaciones de progreso y controles rápidos para determinar el dominio de las habilidades y organizar grupos flexibles», añadió Menzies. «Nuestro programa Sanborn Dragon Time garantiza que todos los alumnos se reúnan a diario con su profesor, en un grupo reducido, para recibir una enseñanza específica en lectoescritura».
Las investigaciones han demostrado que la enseñanza diferenciada puede tener un impacto significativo en los resultados de aprendizaje de los alumnos, especialmente en aulas con alumnos que presentan necesidades educativas diversas o discapacidades. Además de aumentar la concentración y la participación de los alumnos, los profesores también pueden utilizar los datos de las evaluaciones para mejorar la eficacia de sus métodos de enseñanza.
«Me gusta mucho poder dedicar ahora más tiempo a la morfología y a ayudar a los alumnos que necesitan ponerse al día con la enseñanza de la fonética», comentó Samantha Benner, profesora de quinto curso. «Esto me permite centrarme de verdad en las estrategias de comprensión lectora durante nuestras sesiones de lectura en grupos reducidos y poder relacionarlas con las reglas o con lo que observamos en el vocabulario cuando nos encontramos con palabras difíciles o de nivel superior».
Además de ofrecer una enseñanza diferenciada a los alumnos que puedan necesitar apoyo adicional en lectoescritura, Dragon Time también se centra en la enseñanza individualizada para aquellos alumnos que estén preparados para recibir clases más avanzadas y exigentes. Como parte de una iniciativa de todo el centro, los profesores de asignaturas específicas de Sanborn también están utilizando los datos de las evaluaciones para mejorar sus experiencias y prácticas en el aula.
«He puesto en marcha una iniciativa durante mis clases especiales de Dragon Time llamada Sound Lab, que consiste en una clase de procesamiento auditivo en la que integro la música y las habilidades de procesamiento auditivo», explicó Maisie Phillips, profesora de música. «Hay algunos niños que, tras asistir a esta clase, ya son capaces de completar cuatro pasos cronológicos, cuando antes quizá solo podían hacer dos. Ha sido muy interesante investigar estas habilidades y descubrir cómo la música desempeña un papel tan importante en el desarrollo de esta parte del cerebro».
Al ser uno de los pocos centros educativos de St. Vrain que se centra en un proyecto piloto a nivel de todo el centro para la implementación de estas herramientas y estrategias de evaluación especializadas, Sanborn Elementary de modelo a medida que más equipos docentes reciban formación profesional y capacitación en Acadiance para aprovechar la tecnología con el fin de mejorar aún más las mejores prácticas docentes que favorecen el progreso académico.
«El trabajo que han realizado los profesores, la dirección y el personal del centro para poner en marcha el programa Dragon Time en Sanborn dice mucho de una escuela que está asumiendo el reto de aplicar estrategias innovadoras para fomentar la alfabetización y el éxito de los alumnos», añadió la Dra. Diane Lauer, subdirectora general de Programas Prioritarios y Apoyo Académico.
![Imagen de [«Longmont Leader»]](https://www.svvsd.org/wp-content/uploads/2021/10/Longmont-Leader.jpg)
