Los alumnos con discapacidad visual de las escuelas de St. Vrain Valley han ganado confianza y han establecido vínculos con la comunidad durante un evento especial de escalada celebrado en Longmont Climbing Collective.
La iniciativa, organizada por profesores de alumnos con discapacidad visual y financiada mediante una beca para la innovación docente de la Fundación Educativa de las Escuelas del Valle de St. Vrain, reunió a alumnos con discapacidad visual para ofrecerles una nueva oportunidad de aprendizaje.
Las sesiones de escalada se dividieron en tres grupos de edad: primaria inferior, primaria superior ypreparatoria, lo que permitió a los alumnos de diferentes escuelas y cursos relacionarse en un nuevo entorno. Para muchos participantes, esta fue la primera oportunidad de conocer a otras personas que comparten retos similares.
La experiencia se ajusta al marco del Currículo Básico Ampliado, que apoya el desarrollo de habilidades esenciales para la vida de los estudiantes con discapacidad visual, incluyendo orientación y movilidad, interacción social y recreación.
Todos los alumnos lograron el éxito durante las sesiones, ya fuera alcanzando la cima del rocódromo o simplemente ganando confianza con cada intento.
El evento trajo beneficios inesperados más allá del gimnasio de escalada, ya que los padres y los estudiantes establecieron nuevas conexiones. Wieder destacó el valor de estas interacciones y compartió la historia de una estudiante de cuarto grado que usa un bastón y que estaba preocupada por sentirse diferente a sus compañeros. «Ella pudo ver a un preparatoria que usa un bastón. Eso marcó una diferencia para ella», dijo Wieder.
El programa de becas para la innovación docente de la Fundación para la Educación financió el proyecto, apoyando experiencias de aprendizaje creativas y centradas en los estudiantes.
«Nuestro objetivo es despertar la creatividad en las aulas apoyando ideas innovadoras», afirmó Lark Rambo, director ejecutivo de la Fundación Educativa de las Escuelas del Valle de St. Vrain. «Nos encanta ver propuestas imaginativas y basadas en las necesidades de los estudiantes».
Se anima a los educadores del distrito a solicitar subvenciones para la innovación con el fin de apoyar diversas iniciativas, desde STEM hasta programas de bienestar. «¿Por qué no solicitarlas?», dijo Wieder. «Piense en el gran impacto que eso tendría y en cómo se traduciría en su propia clase».
Cuando estos jóvenes escaladores descendieron de las paredes con una confianza renovada, se llevaron consigo la emoción del logro y las bases para amistades duraderas, habilidades de autodefensa más sólidas y el poderoso conocimiento de que forman parte de una comunidad solidaria dispuesta a ayudarles a alcanzar nuevas alturas, tanto dentro como fuera del rocódromo.