Los alumnos con discapacidad visual de las escuelas de St. Vrain Valley ganaron recientemente confianza y establecieron contactos con la comunidad durante un evento especial de escalada en el Longmont Climbing Collective.
La iniciativa, organizada por profesores de alumnos con deficiencias visuales y financiada a través de una beca de innovación docente de la Fundación Educativa de las Escuelas del Valle de St. Vrain, reunió a alumnos con deficiencias visuales en torno a una nueva oportunidad de aprendizaje.
Las sesiones de escalada se dividieron en tres grupos de edad: primer ciclo primaria, segundo ciclo primaria y segundo ciclo de preparatoria, lo que permitió a los alumnos de distintas escuelas y cursos relacionarse en un nuevo entorno. Para muchos participantes fue la primera oportunidad de conocer a otros que comparten retos similares.
La experiencia se ajusta al marco del Currículo Básico Ampliado, que fomenta el desarrollo de habilidades vitales esenciales para los alumnos con discapacidad visual, como la orientación y la movilidad, la interacción social y el ocio.
Todos los alumnos alcanzaron el éxito durante las sesiones, ya fuera llegando a lo más alto del rocódromo o simplemente ganando confianza con cada intento.
El acto aportó beneficios inesperados más allá del rocódromo, ya que padres y alumnos establecieron nuevas relaciones. Wieder destacó el valor de estas interacciones y contó la historia de una alumna de cuarto curso que utiliza bastón y estaba preocupada por sentirse diferente de sus compañeros. "Pudo ver a una alumna preparatoria que usaba bastón. Eso marcó una diferencia para ella", dijo Wieder.
El programa de becas para la innovación docente de la Fundación de Educación financió el proyecto, apoyando experiencias de aprendizaje creativas y centradas en el alumno.
"Nuestro objetivo es despertar la creatividad en las aulas apoyando ideas con visión de futuro", ha declarado Lark Rambo, directora ejecutiva de la Fundación Educativa de las Escuelas del Valle de St. "Nos encanta ver propuestas imaginativas y basadas en las necesidades de los alumnos".
Se anima a los educadores del distrito a solicitar subvenciones a la innovación para apoyar diversas iniciativas, desde experiencias STEM hasta programas de bienestar. "¿Por qué no solicitarlas?" dijo Wieder. "Piense en ese gran momento tipo de impacto-y lo que podría parecer en su propio salón de clases."
Cuando estos jóvenes escaladores descendieron de las paredes con una confianza recién adquirida, se llevaron consigo la emoción del logro y la base de amistades duraderas, habilidades de autodefensa más sólidas y el poderoso conocimiento de que forman parte de una comunidad de apoyo dispuesta a ayudarles a alcanzar nuevas cotas, tanto dentro como fuera de la pared de escalada.