En Spark! Discovery , se anima a los alumnos a satisfacer sus necesidades sensoriales y a participar en actividades que les ayudan a concentrarse mejor y a aprender más fácilmente gracias a las salas sensoriales. Se enseña a los alumnos a controlar su propio comportamiento antes de participar en otras actividades académicas.
Según Jess Harbison, profesora Spark! Discovery , los alumnos tienen acceso a la sala sensorial como parte de la rutina diaria y practican una palabra del vocabulario básico para comunicar cuándo están listos para las actividades sensoriales. «Para algunos alumnos, estas actividades incluyen trabajo de presión con estímulos profundos en el cuerpo. Por ejemplo, trepar, saltar sobre la colchoneta de recepción y recorrer la pista de obstáculos», explica Harbison. Otros alumnos prefieren actividades más tranquilas, como resolver rompecabezas, columpiarse o jugar en el tubo de burbujas o con juguetes sensoriales. «Concluimos nuestra sesión escuchando una canción relajante mientras los alumnos se balancean sobre un rodillo o una pelota. Cuando los alumnos salen de la sala sensorial, sus cuerpos están tranquilos y listos para aprender».
La sala sensorial de Spark! ayuda a los alumnos a alcanzar el éxito de diversas maneras. Los alumnos descubren qué tipo de actividades les relajan, lo que contribuye a reducir los comportamientos agresivos y disruptivos. Son capaces de reconocer cuándo necesitan autorregularse y solicitar un descanso y una actividad concreta en la sala sensorial. Esto da lugar a un entorno de aprendizaje más controlado tanto para los alumnos como para los profesores, lo que contribuye a fomentar la excelencia académica en Spark!
Queremos dar las gracias a nuestros patrocinadores: la Asociación de Padres y Profesores Spark! Discovery , The Weld County Trust y el Departamento de Educación Especial del SVVSD.
