Este verano 34 St. Vrain primaria a través de preparatoria Los maestros de matemáticas asistieron a una capacitación de cuatro días sobre la calidad de la instrucción matemática. (MQI)
Desarrollado por el Centro de Investigación de Políticas Educativas de la Universidad de Harvard, el MQI es una rúbrica observacional alineada con el Common Core que proporciona un marco para analizar la enseñanza de las matemáticas.
"El MQI nos ayuda a determinar si el maestro o el estudiante están haciendo el trabajo y si es un buen trabajo hacerlo", dijo el Coordinador de Desarrollo Profesional, David Baker.
El coaching de MQI requiere que los maestros trabajen juntos para analizar cómo pueden mejorar la calidad de la instrucción.
El ciclo de coaching comienza con un profesor que graba su lección de matemáticas y la comparte con su coach. El maestro también identifica una meta u objetivo basado en su instrucción. Esto proporciona a su entrenador un área de enfoque para la retroalimentación y la reflexión en video.
A continuación, los instructores identifican dos clips cortos de la clase del profesor y seleccionan un vídeo de la biblioteca de vídeos de MQI.
"Tener una o dos cosas específicas en las que concentrarse siempre es útil", dijo la maestra de quinto grado Kelly Addington.
El profesor verá los tres vídeos y los analizará utilizando la Rúbrica de MQI.
La rúbrica de MQI describe las cualidades que determinan si la calidad de la instrucción de una lección no está presente, es baja, media o alta.
"Cuando planifico una lección, las rúbricas me ayudan a guiarme para dar a los estudiantes la mayor oportunidad de hacer conexiones", dijo Addington.
Usando un protocolo de Describe, Elevate, Próximos Pasos, el maestro y el entrenador se reúnen para hablar sobre los objetivos y desarrollar un plan de mejora. Este proceso de describir el aprendizaje en términos de la meta, seguido de la exploración de posibles formas de elevar la instrucción y el aprendizaje en torno a la meta y la definición de los próximos pasos, impulsa el ciclo de coaching. El entrenamiento de MQI permite que los equipos de matemáticas de todos los niveles trabajen juntos para mejorar la calidad de su instrucción.
"La investigación ha demostrado que si logramos que tanto los estudiantes como los maestros estén en la categoría de alto IMC, se produce el mayor éxito a largo plazo", dijo Baker.
El objetivo final del programa es dar a los estudiantes más voz en el aula. Anima a los profesores a empujar a sus alumnos a hacer conexiones y aprender a comunicarlas.
"Los maestros siempre quieren mejorar, y este programa mejorará la forma en que nuestros estudiantes entienden las matemáticas", dijo Addington.