Indian Peaks Elementary fomentado una cultura escolar que da prioridad a la excelencia académica y dota a los alumnos de las herramientas necesarias para afrontar y responder a los complejos retos de su aprendizaje. La directora Karen Smith explicó cómo ha evolucionado el enfoque de la escuela, especialmente en lectura y escritura, mediante el uso de estrategias basadas en la investigación, como Thinking Maps, una herramienta que ayuda a los alumnos a organizar visualmente sus ideas y a comprender mejor las tareas complejas. «Nos hemos centrado en garantizar que los alumnos puedan desglosar las indicaciones y pensar de forma crítica sobre cómo responder», explicó la directora Karen Smith. Thinking Maps respalda el enfoque en los procesos cognitivos, como comparar y contrastar, y analizar las relaciones de causa y efecto.
Los resultados positivos de la implementación de Thinking Maps se aprecian en toda la comunidad escolar. Los alumnos de la profesora de segundo curso Mendi Young utilizaron Thinking Maps durante una clase reciente sobre el libro *Alexander, Who Used to Be Rich Last Sunday*. Sus alumnos se mostraron muy interesados en analizar al personaje principal y debatir sobre sus acciones y motivaciones. Thinking Maps desempeñó un papel fundamental en este proceso, ya que ayudó a los jóvenes estudiantes a organizar sus pensamientos y a expresar sus ideas de forma más eficaz.
Young explicó que estas herramientas visuales resultan especialmente beneficiosas para los alumnos más jóvenes, que aún están desarrollando su capacidad para retener varias ideas a la vez en la mente. «Gran parte de lo que hacemos en segundo curso consiste en ayudar a los alumnos a retener sus ideas. Una vez que están en el mapa, saben que están ahí y pueden liberar espacio en su mente para pensar en otras cosas», afirmó. Este enfoque ha mejorado la capacidad de los alumnos para debatir y escribir sobre ideas complejas, y también les ha dado la confianza necesaria para abordar tareas difíciles.
«Los mapas de pensamiento permiten a los alumnos identificar diferentes tipos de razonamiento. Por ejemplo, cuando observan un mapa de flujo, saben que han estado ordenando los pasos. Se trata de un tipo de razonamiento distinto al de comparar y contrastar, y reconocer estas diferencias les ayuda a aprender a identificar el tipo de razonamiento que están llevando a cabo».
Mendi Young, profesora de segundo curso
La cultura del pensamiento crítico y la participación en Indian Peaks se debe al compromiso de la escuela con el fomento de sólidas habilidades académicas en cada alumno. Mendi Young y todo el personal de Indian Peaks se dedican a proporcionar a los alumnos las herramientas que necesitan para tener éxito académico y desarrollarse como pensadores independientes. El éxito de estos esfuerzos se refleja en el alto nivel de implicación de los alumnos y en su capacidad para abordar ideas complejas a una edad temprana. Este trabajo sigue mejorando el rendimiento académico de todos los alumnos y los prepara para las exigencias de un mundo cada vez más complejo. «Cuando los alumnos son capaces de pensar de forma crítica y responder con reflexión, están preparados para cualquier cosa», afirmó el director Smith.